Aviso de nuevo que no pude recolectar mucho la información que anoté en clases. Hay muchas lagunas en este texto. Los códigos de programación en este blog están escritos como pude escribirlos, yo no sé programar aún si que no sé cuales son los errores, pero intenté escribirlos lo mejor que pude. Avisaré siempre en partes del texto de cada publicación de este blog lo que no tengo idea de sus respuestas o cosas que no pude anotar. Eso y espero que les sirva.
1) Juegos y Sociedad:
-Repaso:
Está en estos archivos descargables:
Septima clase:
https://nofile.io/f/3ZkwkkhOvO4/Juegos+y+Sociedad_Clase+7.pptx
Octava y Novena Clase:
https://nofile.io/f/mAgAcyxU9bQ/Juegos+y+Sociedad_Clase+8-9.pptx
Decima clase:
https://nofile.io/f/WyyeSx84Qz9/Juegos+y+Sociedad_Clase+10.pptx
-Características de Super Cachipún:
Uso de armas, cordinación (interno), predice, adivina (externo), tipo de jugador Killer (taunt), social, colecc, explorador, driver motivacional (desarrollo y realización + impredecibilidad), tipo de juego desde el que más es hasta el menos Agon, Alea, Ilinx, Peripatos, Mimicry.
-Ejercicio:
Pensar un juego como Super Cachipún y hacerlo en equipo.
(lo jugamos)
-Directrices para la ficha de juego de fenómeno cultural:
Ejemplo con la Minga:
1 Contexto Histórico (¿Dónde surge la minga? Siglo XVIII, 1700, fundación de Chiloé)
2 Referencias analógicas y/o digitales (Jenga, Hard Simulator, escribir porqué) Si no hay referencias digitales no importa pero debe haber referencias analógicas, pero si el profesor conoce alguna referencia digital y no la añadió le bajará la nota.
3 Tipos de juegos (Poner las cinco desde el que más es hasta el menos de Alea, Agon, Ilinx, Mimicry y Peripatos)
Cada hoja y página debe tener al menos la mitad con texto y hay que enviárselo de forma digital al email Guillermo@badgeheroes.com antes de las 8:00 am del 29 de mayo.
-Tarea:
Traer propuesta para jugar juego de Game Boy Advance o Super Nintendo según el grupo del tipo de juego que nos tocó y hacer trabajo en clases, no jugarlo antes y cuando se juegue completarlo entero.
2) Programación:
-Botones y funciones (en moodle o en este archivo descargable)
https://nofile.io/f/EkQ8bjfGjpa/18+-+Botones+y+Funciones.pdf
-Tarea:
Hacer entrega del videojuego hecho lo mejor que se pueda de lo que nos tocó con los 3 papeles y textos escritos en ella.
3) Ayudantía:
-Revisamos los juegos de mesa de fenómeno cultural que hicimos o mejoramos.
4) Inglés:
Elegimos un videojuego que conocíamos o que jugamos por primera vez y escribimos en inglés en un documento de que se trataba y como se jugaba y lo compartimos con la profesora de inglés.
5) Tareas, pruebas, examenes y trabajos con nota:
-Terminar la ficha de Juegos y Sociedad (ver arriba) este miércoles.
-Llevar el juego de mesa de fenómeno cultural terminado este lunes, evaluación final de estos juegos de mesa.
-Traer propuesta para jugar juego de Game Boy Advance o Super Nintendo según el grupo del tipo de juego que nos tocó y hacer trabajo en clases, no jugarlo antes y cuando se juegue completarlo entero.
-Hacer entrega del videojuego hecho lo mejor que se pueda de lo que nos tocó con los 3 papeles y textos escritos en ella en clases.
sábado, 25 de mayo de 2019
martes, 21 de mayo de 2019
semana 13 de mayo hasta el 17 de mayo del año 2019
Aviso de nuevo que no pude recolectar mucho la información que anoté en clases. Hay muchas lagunas en este texto. Los códigos de programación en este blog están escritos como pude escribirlos, yo no sé programar aún si que no sé cuales son los errores, pero intenté escribirlos lo mejor que pude. Avisaré siempre en partes del texto de cada publicación de este blog lo que no tengo idea de sus respuestas o cosas que no pude anotar. Eso y espero que les sirva.
1) Diseño:
-Vimos los prototipos de juegos de fenómeno cultural.
-27 de Mayo:
Se evalúan los juegos de fenómenos culturales
-3 de Junio:
Se evalúan los "productos"
-Hacer juegos en un proceso iterativo:
1) Diseño:
-Vimos los prototipos de juegos de fenómeno cultural.
-27 de Mayo:
Se evalúan los juegos de fenómenos culturales
-3 de Junio:
Se evalúan los "productos"
-Hacer juegos en un proceso iterativo:
-Emoción y motivación:
Las emociones son conceptuales, las motivaciones pueden y no pueden ser conceptuales.
-Bartle:
(dijo como eran los tipos de jugadores y como son los jugadores)
Taxonomía de jugadores:
El Achiver:
El que necesita completar logros
El Explorer
Que buscan ver algo nuevo o el ver algo diferente
Socializer
Es el que disfruta socializando con alguien
Killers
Son los que le gustan el caos, el que destruye más que construir.
-Battle Yee
-Bartle explicado en video de YouTube:
-Brain Hex:
Caracterización desde la neurociencia.
Dice que hay 6 tipos de jugadores:
Seeker
(que falta por ver)
Survivor
(para pasarla bien debe haber en el juego tensión)
Daredevil
(todo por la adrenalina)
Master Mind
(Son los que necesitan saber que hacer, saben lo que hay que hacer)
Conqueror
(Son los que no pueden ser derrotados, tiene menos tolerancia a la frustración)
Socializer
(El que le gusta ayudar y estar con gente en que confían)
Achiever
(Los que les gusta coleccionar)
-Caracterización Game Literacy:
(Literacy = Alfabatismo)
-Caracterización por soporte de juego
2) Acompañamiento:
Hubo disertación. Cada grupo tenía tiempo hasta las 12:15 para preparar disertación. Su orden era; Expone 1° Jefe de grupo como le fue como lider, expone 2° cada integrante del grupo menciona su parte de los capítulos vistos y cierre Jefe de grupo con su parte.
Durante la exposición "ojo":
-Cada grupo representó el orden
-Hubo fundamental respeto y atención al trabajo de otros.
3) Ayudantía:
-Hubo tarea;
1 hacer timer o tiempo (bonito)
2 Hacer que con un botón el tiempo aumente (timescale)
3 hacer un personaje que se mueva (getaxis)
4 Hacer que dispare y el timesacle se reduzca a 0,2 durante 1 segundo
5 hacer enemigos
-Tarea actual:
Traer el juego de fenómeno cultural el próximo jueves por el feriado del lunes.
4) Juegos y Sociedad:
Se jugó un juego llamado Super Cachipún.
Todo esta en un archivo de powerpoint que por ahora no esta disponible (cuando esté disponible lo añado al blog)
-Tareas:
a) Georgy debe traer para este miércoles que viene el juego de mesa Cranium.
b) Inventar entre todos los estudiantes un juego como el Super Cachipún como ejemplo en las que todos podamos jugar que dure como el Super Cachipún y que sea una simulación de un videojuego que no dañe de verdad.
5) Programación y ciencias:
-Funciones
-Game Manager
(todo de programación esta en el moodle)
-Tarea:
Hacer 3 mecanicas de juego en Unity y hacer disertación de powerpoint del juego pero del juego que tocó con unos 3 papeles. Lo de la disertación esta en el moodle.
6) Tareas, pruebas, controles, examenes, trabajos:
-Traer el juego de fenómeno cultural el próximo jueves por el feriado del lunes.
-Georgy debe traer para este miércoles que viene el juego de mesa Cranium.
-Inventar entre todos los estudiantes un juego como el Super Cachipún como ejemplo en las que todos podamos jugar que dure como el Super Cachipún y que sea una simulación de un videojuego que no dañe de verdad.
-Hacer 3 mecanicas de juego en Unity y hacer disertación de powerpoint del juego pero del juego que tocó con unos 3 papeles. Lo de la disertación esta en el moodle.
domingo, 12 de mayo de 2019
semana del 6 al 10 de mayo del año 2019
Aviso de nuevo que no pude recolectar mucho la información que anoté en clases. Hay muchas lagunas en este texto. Los códigos de programación en este blog están escritos como pude escribirlos, yo no sé programar aún si que no sé cuales son los errores, pero intenté escribirlos lo mejor que pude. Avisaré siempre en partes del texto de cada publicación de este blog lo que no tengo idea de sus respuestas o cosas que no pude anotar. Eso y espero que les sirva.
1) Diseño:
-Gui
-Composición Social
-Menos es más
-Equilibrio
-Contraste
(ejemplo: El personaje protagonista se puede destacar por ser el único diferente)
-Proximidad
-Repetición
-Espacio Negativo
-Alineación
-Directrices de palabras
-Branding
-Lo que debemos saber es que emociones usar
-Psicología del color:
Colores cálidos y fríos
-Juegos abstractos
-Estéticas particulares
-Tarea:
Arreglar los juegos de mesa de fenómeno cultural con lo que sugirieron los profesores de Diseño.
2) Inglés:
-Tarea:
Elegir un videojuego de http://www.gamesforchange.org/ y jugarlo en clases.
-No hubo clases por problemas.
3) Juegos y Sociedad:
Respuestas de prueba:
1 d
2 c
3 a
4 b y c
5 Adventure Island = Peripatos
Bomberman = Ilinx
Pokémon = Agon y Peripatos
MKX = Agon
RE2 = Ilinx
Mario Party = Alea
6 Cultura Hegemónica = Idea dominante
l l l
VV V
Diseño = En contra de dicho o a favor o comunal
7 Depende -> videojuegos
-No videojuegos:
Los no videojuegos son los videojuegos donde el ambiente, historias y cosas tienen más importancia o se destacan más que jugarlas.
1° Sociedad -> cultura gamer
2° Cultura gamer -> sociedad
-Gamificación:
Gamificación abierta y gamificación cerrada
Transgamificación (significa que va más allá de la gamificación)
4) Fusión de clases:
a) Diseño y Juegos y Sociedad:
-Hacer ficha cultural:
Hacer acerca del juego de fenómeno cultural:
1 Contexto histórico (Siglo XX, siglo XXI)
2 Cultura Hegemónica (creencias dominantes)
3 Tipo de juego (agon, alea, peripatos, etc) y como esto se manifiesta
Terminar y enviar a clases el 23 de mayo
5) Programación y ciencias:
-Vimos como hacer juegos 2D en Unity.
Ejercicio 1:
Void Update()
{
Float v = input.getaxis("Vertical");
transform.position += transform.forward.normalized * time.deltatime * v;
float H = input.getaxis("Horizontal");
transform.rotate (0, h* deltatime * rotationspeed, 0);
Ejercicio 2 y 3:
Public float speed = 3f;
public float rotationspeed = 10f;
public GameObject bulletprefab;
public transform spawnpoint;
float cooldown = 0.5f;
float elapsedtime = 0f;
void update()
{
float v = input.getaxis("vertical");
transform.position += transform.forward.normalized * time.deltatime * speed * v;
float H = input.getaxis("Horizontal");
Transform.Rotate (0, h * time.deltatime * rotationspeed, 0);
Elapsetime += time.deltatime;
if(input.GetKeyDown(Keycode.space) && elapsedtime >= cooldown)
{
instantiate(bulletprefab, spawnpoint.position, transform.rotation);
elapsedtime = 0f;
}
}
-Aproximación:
La materia de aproximación esta en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/GMK4eKzUvta/13+-+Aproximaci%C3%B3n.pdf
-Escala de tiempo:
La materia de aproximación esta en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/ynGfugUjTbp/14+-+Escala+de+tiempo.pdf
6) Acompañamiento:
-Armamos las cartulinas con imágenes y textos acerca de los capitulos que vimos de la serie que nos toco ver en nuestro grupo.
-Tarea:
Traer todas las cartulinas terminadas el martes para hacer disertación.
7) Ayudantía:
-Mejoramos las reglas escritas y los flujogramas del juego de fenómeno cultural para clases de diseño.
6) Tareas:
-Elegir un videojuego de http://www.gamesforchange.org/ y jugarlo en clases.
-Los que llegaron atrasados el lunes que paso tienen que traer este lunes café y galletas.
7) Examenes, pruebas, controles y trabajos con nota:
-Arreglar los juegos de mesa de fenómeno cultural con lo que sugirieron los profesores de Diseño.
-Hacer ficha cultural:
Hacer acerca del juego de fenómeno cultural:
1 Contexto histórico (Siglo XX, siglo XXI)
2 Cultura Hegemónica (creencias dominantes)
3 Tipo de juego (agon, alea, peripatos, etc) y como esto se manifiesta
Terminar y enviar a clases el 23 de mayo
1) Diseño:
-Gui
-Composición Social
-Menos es más
-Equilibrio
-Contraste
(ejemplo: El personaje protagonista se puede destacar por ser el único diferente)
-Proximidad
-Repetición
-Espacio Negativo
-Alineación
-Directrices de palabras
-Branding
-Lo que debemos saber es que emociones usar
-Psicología del color:
Colores cálidos y fríos
-Juegos abstractos
-Estéticas particulares
-Tarea:
Arreglar los juegos de mesa de fenómeno cultural con lo que sugirieron los profesores de Diseño.
2) Inglés:
-Tarea:
Elegir un videojuego de http://www.gamesforchange.org/ y jugarlo en clases.
-No hubo clases por problemas.
3) Juegos y Sociedad:
Respuestas de prueba:
1 d
2 c
3 a
4 b y c
5 Adventure Island = Peripatos
Bomberman = Ilinx
Pokémon = Agon y Peripatos
MKX = Agon
RE2 = Ilinx
Mario Party = Alea
6 Cultura Hegemónica = Idea dominante
l l l
VV V
Diseño = En contra de dicho o a favor o comunal
7 Depende -> videojuegos
-No videojuegos:
Los no videojuegos son los videojuegos donde el ambiente, historias y cosas tienen más importancia o se destacan más que jugarlas.
1° Sociedad -> cultura gamer
2° Cultura gamer -> sociedad
-Gamificación:
Gamificación abierta y gamificación cerrada
Transgamificación (significa que va más allá de la gamificación)
4) Fusión de clases:
a) Diseño y Juegos y Sociedad:
-Hacer ficha cultural:
Hacer acerca del juego de fenómeno cultural:
1 Contexto histórico (Siglo XX, siglo XXI)
2 Cultura Hegemónica (creencias dominantes)
3 Tipo de juego (agon, alea, peripatos, etc) y como esto se manifiesta
Terminar y enviar a clases el 23 de mayo
5) Programación y ciencias:
-Vimos como hacer juegos 2D en Unity.
Ejercicio 1:
Void Update()
{
Float v = input.getaxis("Vertical");
transform.position += transform.forward.normalized * time.deltatime * v;
float H = input.getaxis("Horizontal");
transform.rotate (0, h* deltatime * rotationspeed, 0);
Ejercicio 2 y 3:
Public float speed = 3f;
public float rotationspeed = 10f;
public GameObject bulletprefab;
public transform spawnpoint;
float cooldown = 0.5f;
float elapsedtime = 0f;
void update()
{
float v = input.getaxis("vertical");
transform.position += transform.forward.normalized * time.deltatime * speed * v;
float H = input.getaxis("Horizontal");
Transform.Rotate (0, h * time.deltatime * rotationspeed, 0);
Elapsetime += time.deltatime;
if(input.GetKeyDown(Keycode.space) && elapsedtime >= cooldown)
{
instantiate(bulletprefab, spawnpoint.position, transform.rotation);
elapsedtime = 0f;
}
}
-Aproximación:
La materia de aproximación esta en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/GMK4eKzUvta/13+-+Aproximaci%C3%B3n.pdf
-Escala de tiempo:
La materia de aproximación esta en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/ynGfugUjTbp/14+-+Escala+de+tiempo.pdf
6) Acompañamiento:
-Armamos las cartulinas con imágenes y textos acerca de los capitulos que vimos de la serie que nos toco ver en nuestro grupo.
-Tarea:
Traer todas las cartulinas terminadas el martes para hacer disertación.
7) Ayudantía:
-Mejoramos las reglas escritas y los flujogramas del juego de fenómeno cultural para clases de diseño.
6) Tareas:
-Elegir un videojuego de http://www.gamesforchange.org/ y jugarlo en clases.
-Los que llegaron atrasados el lunes que paso tienen que traer este lunes café y galletas.
7) Examenes, pruebas, controles y trabajos con nota:
-Arreglar los juegos de mesa de fenómeno cultural con lo que sugirieron los profesores de Diseño.
-Hacer ficha cultural:
Hacer acerca del juego de fenómeno cultural:
1 Contexto histórico (Siglo XX, siglo XXI)
2 Cultura Hegemónica (creencias dominantes)
3 Tipo de juego (agon, alea, peripatos, etc) y como esto se manifiesta
Terminar y enviar a clases el 23 de mayo
-Traer el martes en acompañamiento todas las cartulinas que estuvieron terminadas el martes anterior para hacer disertación.
-Mejorar las reglas escritas y los flujogramas del juego de fenómeno cultural para clases de diseño.
domingo, 5 de mayo de 2019
Del Lunes 29 de Abril al día 3 de mayo del año 2019
Aviso de nuevo que no pude recolectar mucho la información que anoté en clases. Hay muchas lagunas en este texto. Los códigos de programación en este blog están escritos como pude escribirlos, yo no sé programar aún si que no sé cuales son los errores, pero intenté escribirlos lo mejor que pude. Avisaré siempre en partes del texto de cada publicación de este blog lo que no tengo idea de sus respuestas o cosas que no pude anotar. Eso y espero que les sirva.
1) Diseño:
-Trajimos los juegos de mesa pero no se jugaron.
-Tarea para la próxima semana:
Hacerse perfil, portafolio y blog en el sitio web itch.io y en el sitio web likedin.com.
-Modelos:
a) Game Layers
b) Game Alchemy
c) Game Tetrad
d) 4 Keys 2 Fun
e) Machination
-Otra tarea más:
Haber jugado hasta 15 minutos 4 juegos de mesa.
2) Ayudantía:
-Tipos de datos
-PrintF
Cuando pide imprimir por consola se refiere a usar PrintF.
Cuando pide función no hay que ponerlo en Void Start() ni en Void Update(),
Public GameObject Pepito;
Void Start()
{
if(!Pepito)
{
debug.log("pepito no esta que pena :("
Mauyar()
Se puede usar la función Mauyar en el código cuando la función Mauyar esté lista.
Void Mauyar()
{
Print("mow");
-Operadores lógicos:
Bool istengoganas = false;
bool issisecayan = false;
Void Update()
{
if(issecayan && issiponenatención)
{
hacerclases();
---
Public GameObject Pepito;
public bool islasalaestaensilencio;
public bool isestantodossentados;
public bool ismow;
Void Uptade()
{
if (islasalaestaensilencio && isestantodossentados && ismow)
{
print("Haciendo la clase")
---
Public GameObject Pepito;
public bool islasalaestaensilencio;
public bool isestantodossentados;
public bool ismow;
Void Uptade()
{
if (islasalaestaensilencio || isestantodossentados || ismow && isaireacondicionado)
{
print("Haciendo la clase")
---
Void Update()
{
if(!Aireacondicionado)
{
Print("Los cabros reclaman");
}
}
---
Private int nota;
Void quepasaconnota(int nota)
{
if(nota = 11)
{
Print("Los cabros son felices")
{
else if (Nota >4)
{
Print("Los cabros se van a tomar chela");
{
else if( nota = = 7)
{
Print("El gato les invita el chocoron")
{
else if(nota < 4)
{
Print("Hay tabla")
{
else if(nota >6 && nota <7(
{
Print("igual un choripan")
si son más de un if antes de lo que haga se pone todo en if con && o ||.
-Operadores rápidos:
++
--
+=
-=
*=
/=
Void multiplicar(int numeroquesumamos)
{
nota++;
o
nota--:
o
nota += numero
o
transform.position.x += numeroquesumamos
-Condicionales:
if
Else
-Loops:
While
For
Private float life;
Void Update()
{
if(input.GetKeyDown(keycode.s))
{
Disparar();
}
}
Void Disparar()
{
while(life >0)
life -= 0,01f;
print(life);
print("Disparar")
}
El while se tiene que usar de manera que no se repita solo a cada rato.
-Scope:
No lo pudo explicar el profesor
Public
Private
-Arreglos:
Private int[] arr_notas;
void recorrernotas()
{
for(int i = 0; i < arr_names.lenght; i++)
{
este tiene dos opciones
if(i = = 5)
o
int nota= arr_notas[i]
{
if(nota = 7)
{
jumbito();
-For anidados:
Ejemplo:
Cree una función que retorne cuantas veces la suma de 3 dados (de 6 caras) puede dar sobre el valor determinado (entregar como parámetro).
Respuesta y solución:
intdados(int numeroentregadocomoparametro)
{
int cuantasveces = 0;
{
for(int x = 0; x < 6; x++)
{
int suma = 0;
suma += x;
for(int y = 0; y < 6; y++)
{
suma +=y;
Print(x + "," + y + "=" + suma)
if(suma > numeroentregadocomoparametro)
{
cuantasveces++;
}
}
}
return cuantasveces;
---
(estos codigos estan muy mal escritos pero porque el profesor lo explico escribiendolo asi, no sabría como se escribe realmente)
Count = 0;
Tiempo = 0;
bool disparar = true;
void update()
if(disparar = true)
{
(press space)
{
instantiate
count++;
}
}
if(cont > 6)
Disparar = false;
---
if(disparar = false)
{
time += time.detteline;
if(tiempo > 3)
{
disparar = true;
conount 0;
tiempo = 0;
-Tarea que era para la misma semana:
Enviar a la nube nuestra el resultado del ejercicio fotografiado (no dio tiempo para escribirlo) con nuestro nombre y apellido y compartirlo al profesor al email Jose.ramirez@zonavirtual.uisek.cl
3) Acompañamiento:
-Trabajo en equipo
Trabajo en equipo siempre va a estar y necesitar tolerancia y paciencia
Requiere lo que denominamos redes
Tiene que ver con redes
Lo primero que se necesita es organización
Después se ve el reconocimiento y se busca un líder
El líder debe ser alguien que escuche, que sea empático y que sea maduro.
La empatía, el escuchar y el ser maduro lo vamos a ver.
-Tarea para el 7 de mayo:
Habrá actividad gráfica, haber visto los 6 episodios de la serie que tenían que ver, traer algo para picar en acompañamiento, traer materiales (plumones permanentes, 6 cartulinas de dos pliegos que se le vean lo que anoten con los plumones, imágenes impresas de los capítulos que vieron, uno por cada capítulo) y saberse los capítulos de esa serie que tenían que ver para hacer un resumen en esta tarea.
4) Inglés:
-Hicimos presentaciones con las biografías que elegimos en inglés.
-Terea de la semana pasada para el jueves:
Responder a si mismo ¿Qué cosas me faltan? ¿Qué debo hacer para mejorar mi inglés? Y mencionarlo en clases.
-Tarea:
Aprender los números ordinales
-Al decir la fecha de nacimiento se escribe por ejemplo Marth 1st pero cuando se dice con la voz se dice Marth the 1st.
-Carrer es lo que se trabaja profesionalmente
-Program lo que se estudia
-Se puede decir y escribir i like swimming o i like to swin y significan lo mismo, no se dice mezcladas entre si.
5) Programación y ciencias:
-Respuestas y soluciones al control:
1 b) T&&(Fll!F)
T&&(TllT)
T&&T
T
c) FllT&&Tll!F
FllT&&TllT
FllTllT
TllT
T
d) Tll!T&&!(FllT&&!T)
TllF&&!(FllT&&F)
TllF&&!(FllF)
TllF&&!F
TllF&&T
TllF
T
2)
Void dodamage(float damage);
1) Diseño:
-Trajimos los juegos de mesa pero no se jugaron.
-Tarea para la próxima semana:
Hacerse perfil, portafolio y blog en el sitio web itch.io y en el sitio web likedin.com.
-Modelos:
a) Game Layers
b) Game Alchemy
c) Game Tetrad
d) 4 Keys 2 Fun
e) Machination
-Otra tarea más:
Haber jugado hasta 15 minutos 4 juegos de mesa.
2) Ayudantía:
-Tipos de datos
-PrintF
Cuando pide imprimir por consola se refiere a usar PrintF.
Cuando pide función no hay que ponerlo en Void Start() ni en Void Update(),
Public GameObject Pepito;
Void Start()
{
if(!Pepito)
{
debug.log("pepito no esta que pena :("
Mauyar()
Se puede usar la función Mauyar en el código cuando la función Mauyar esté lista.
Void Mauyar()
{
Print("mow");
-Operadores lógicos:
Bool istengoganas = false;
bool issisecayan = false;
Void Update()
{
if(issecayan && issiponenatención)
{
hacerclases();
---
Public GameObject Pepito;
public bool islasalaestaensilencio;
public bool isestantodossentados;
public bool ismow;
Void Uptade()
{
if (islasalaestaensilencio && isestantodossentados && ismow)
{
print("Haciendo la clase")
---
Public GameObject Pepito;
public bool islasalaestaensilencio;
public bool isestantodossentados;
public bool ismow;
Void Uptade()
{
if (islasalaestaensilencio || isestantodossentados || ismow && isaireacondicionado)
{
print("Haciendo la clase")
Void Update()
{
if(!Aireacondicionado)
{
Print("Los cabros reclaman");
}
}
---
Private int nota;
Void quepasaconnota(int nota)
{
if(nota = 11)
{
Print("Los cabros son felices")
{
else if (Nota >4)
{
Print("Los cabros se van a tomar chela");
{
else if( nota = = 7)
{
Print("El gato les invita el chocoron")
{
else if(nota < 4)
{
Print("Hay tabla")
{
else if(nota >6 && nota <7(
{
Print("igual un choripan")
si son más de un if antes de lo que haga se pone todo en if con && o ||.
-Operadores rápidos:
++
--
+=
-=
*=
/=
Void multiplicar(int numeroquesumamos)
{
nota++;
o
nota--:
o
nota += numero
o
transform.position.x += numeroquesumamos
-Condicionales:
if
Else
-Loops:
While
For
Private float life;
Void Update()
{
if(input.GetKeyDown(keycode.s))
{
Disparar();
}
}
Void Disparar()
{
while(life >0)
life -= 0,01f;
print(life);
print("Disparar")
}
El while se tiene que usar de manera que no se repita solo a cada rato.
-Scope:
No lo pudo explicar el profesor
Public
Private
-Arreglos:
Private int[] arr_notas;
void recorrernotas()
{
for(int i = 0; i < arr_names.lenght; i++)
{
este tiene dos opciones
if(i = = 5)
o
int nota= arr_notas[i]
{
if(nota = 7)
{
jumbito();
-For anidados:
Ejemplo:
Cree una función que retorne cuantas veces la suma de 3 dados (de 6 caras) puede dar sobre el valor determinado (entregar como parámetro).
Respuesta y solución:
intdados(int numeroentregadocomoparametro)
{
int cuantasveces = 0;
{
for(int x = 0; x < 6; x++)
{
int suma = 0;
suma += x;
for(int y = 0; y < 6; y++)
{
suma +=y;
Print(x + "," + y + "=" + suma)
if(suma > numeroentregadocomoparametro)
{
cuantasveces++;
}
}
}
return cuantasveces;
---
(estos codigos estan muy mal escritos pero porque el profesor lo explico escribiendolo asi, no sabría como se escribe realmente)
Count = 0;
Tiempo = 0;
bool disparar = true;
void update()
if(disparar = true)
{
(press space)
{
instantiate
count++;
}
}
if(cont > 6)
Disparar = false;
---
if(disparar = false)
{
time += time.detteline;
if(tiempo > 3)
{
disparar = true;
conount 0;
tiempo = 0;
-Tarea que era para la misma semana:
Enviar a la nube nuestra el resultado del ejercicio fotografiado (no dio tiempo para escribirlo) con nuestro nombre y apellido y compartirlo al profesor al email Jose.ramirez@zonavirtual.uisek.cl
3) Acompañamiento:
-Trabajo en equipo
Trabajo en equipo siempre va a estar y necesitar tolerancia y paciencia
Requiere lo que denominamos redes
Tiene que ver con redes
Lo primero que se necesita es organización
Después se ve el reconocimiento y se busca un líder
El líder debe ser alguien que escuche, que sea empático y que sea maduro.
La empatía, el escuchar y el ser maduro lo vamos a ver.
-Tarea para el 7 de mayo:
Habrá actividad gráfica, haber visto los 6 episodios de la serie que tenían que ver, traer algo para picar en acompañamiento, traer materiales (plumones permanentes, 6 cartulinas de dos pliegos que se le vean lo que anoten con los plumones, imágenes impresas de los capítulos que vieron, uno por cada capítulo) y saberse los capítulos de esa serie que tenían que ver para hacer un resumen en esta tarea.
4) Inglés:
-Hicimos presentaciones con las biografías que elegimos en inglés.
-Terea de la semana pasada para el jueves:
Responder a si mismo ¿Qué cosas me faltan? ¿Qué debo hacer para mejorar mi inglés? Y mencionarlo en clases.
-Tarea:
Aprender los números ordinales
-Al decir la fecha de nacimiento se escribe por ejemplo Marth 1st pero cuando se dice con la voz se dice Marth the 1st.
-Carrer es lo que se trabaja profesionalmente
-Program lo que se estudia
-Se puede decir y escribir i like swimming o i like to swin y significan lo mismo, no se dice mezcladas entre si.
5) Programación y ciencias:
-Respuestas y soluciones al control:
1 b) T&&(Fll!F)
T&&(TllT)
T&&T
T
c) FllT&&Tll!F
FllT&&TllT
FllTllT
TllT
T
d) Tll!T&&!(FllT&&!T)
TllF&&!(FllT&&F)
TllF&&!(FllF)
TllF&&!F
TllF&&T
TllF
T
2)
4
Float HP;
Float enemy HP;
bool isenemytrap();
void attack()
{
if(HP > 0.0F&&EnemyHP > 0.0F)
{
if(isenemyintrap()
{
dodamage(12.0F)
{
if enemyHP > HP)
{
dodamage(10.0F)
{
else
{
dodamage(5.0F)
4
String arr_names[6] = {"Leopoldo","Ana","Tommy","Arnoldo"}
float arr_grades[6] = {6.9F, 7.0F, 1.2F, 3.3F, 4.9F, 5.2F}
Void Printpassed(string arr_names[6]; Float arr_grades[6])
{
for(int = 0; i < arr_names.lenght(); i++)
{
if(arr_grades[i] >= 4.0F)
{
PrintF("%s", arr_names[i])
}
}
}
}
5
int getsamecount(string arr_characters player1[]; string arr_characters player2[];
{
int count = 0;
for(int i = 0; i < arr_charactersplayer1.lenght(); i++)
{
for(int j = 0; j < arr_charactersplayer2.lenght; j++)
{
if(arr_charactersplayer1[i] = = arr_charactersplayer2 [j])
}
count++;
}
}
return count;
-Tiempo:
Es para medir el tiempo en los códigos.
Archivo de descarga acerca de tiempo:
https://nofile.io/f/5tfRmb2SXTy/10+-+Tiempo.pdf
Ejemplo:
Crea un objeto en Unity una esfera que sera el enemigo y uno invisible llamado spawnpoint y un script llamado enemyspawner.
public float spawntime = 3F;
float timetospawn = 0F;
public GameObject enemyprefab;
private void update()
{
timetospawn += time.deltatime;
if(timetospawn >= spawntime)
{
timetospawn = 0;
instantiate(enemyprefab, transform.position, (esta parte no la alcance a anotar))
}
}
-Canvas:
Son las opciones seleccionables e información pero en pantalla.
Archivo de descarga acerca de canvas:
https://nofile.io/f/AGf1yaaV71D/11+-+Canvas.pdf
En Unity el profesor creó un UI que es Canvas, añadió un UI de texto, lo puso en el borde de la pantalla, puso el texto, creo otro texto que dice level y le escribió 27, creo un script llamado charactercontrol con este código solo para dar el ejemplo:
Public text characternametext;
public text characterlvltext;
public inlvl;
public string charactername = "new character";
Print void update()
{
characternametext.text = charactername;
characterlvltext.text = "lvl + lvl.tostring();
---
-Modificación de imágen:
El profesor guardo una imágen y puso en las herramientas un UI de imágen, seleccionó en la imágen en blanco la imágen guardada, explicó las opciones de la imágen y duplicó la imágen. Esto es lo modificado del código anterior.
5) Tareas:
-Los que llegaron atrasados el lunes que paso tienen que traer este lunes café y galletas para todos el lunes que viene.
6) Exámenes, pruebas y trabajos con nota:
-Terminar y llevar el juego de mesa acerca del fenómeno cultural que se eligió terminado, se jugará allá, deben estar los flujogramas y el documento con las reglas del juego terminados. Hay que grabar videos jugandose estos juegos de mesa, uno por cada juego.
-Habrá prueba de Juegos y Sociedad, entra toda la materia vista en clases.
-Habrá actividad gráfica el martes en clases de Acompañamiento, haber visto los 6 episodios de la serie que tenían que ver, traer algo para picar en acompañamiento, traer materiales (plumones permanentes, 6 cartulinas de dos pliegos que se le vean lo que anoten con los plumones, imágenes impresas de los capítulos que vieron, uno por cada capítulo) y saberse los capítulos de esa serie que tenían que ver para hacer un resumen en esta tarea.
-martes hay examen de programación.
domingo, 28 de abril de 2019
semana del 22 al 26 de abril del año 2019
Aviso de nuevo que no pude recolectar mucho la información que anoté en clases. Hay muchas lagunas en este texto. Los códigos de programación en este blog están escritos como pude escribirlos, yo no sé programar aún si que no sé cuales son los errores, pero intenté escribirlos lo mejor que pude. Avisaré siempre en partes del texto de cada publicación de este blog lo que no tengo idea de sus respuestas o cosas que no pude anotar. Eso y espero que les sirva.
1) Programación y Ciencias:
-Control 4:
dado que el arreglo de edades {30, 88, 27, 15}
1 Defina un arreglo que se inicialice con ellas
2 Imprimir tercer elemento anteponiéndole la expresión "La edad de Jaime es".
3 Escriba una función a la que se le entregue como parámetro un arreglo de enteros y retorne la suma de todos los elementos del arreglo.
respuestas y soluciones:
numero 1:
int arr_ages[4] = {30, 88. 27, 15}
numero 2:
PrintF("la edad de Jaime es %d, arr_ages [2]);
numero 3:
Int calcsum (int arr_nums[ ])
{
int sum = 0;
for(int = 0; i < arr_num.lenght(); i++)
{
sum + = arr_num[i];
}
return sum;
-Después del control 4:
Ejercicio:
Escriba una función que reciba un arreglo de edades y retorne un arreglo de largo 2 con la edad menor y con la edad mejor.
(usando para explicarlo {12,28,8} pero que no esta anotado)
int [2] minandmaxage(int arr_ages[ ])
{
int maxage = arr_ages[0];
int minage = arr_ages[0];
for(int i = 0; i < arr_ages.lenght; i++)
{
if(arr_ages[i] > minage)
{
minage = arr_ages[i];
}
if(arr_ages[i] > maxage)
}
maxage = arr_ages[i];
}
}
return {minage, maxage};
Ejercicio:
Escribir función que reciba un arreglo de string con nombre de colores y retorne la cantidad de "rojo" de ese arreglo.
Respuesta y solución:
(usando para explicarlo {"azul","rojo","verde","rojo"} pero que no estaba anotado)
int countred (string arr_colors[ ])
{
int count = 0;
for(int i = 0; i < arr_colors.lenght(); i++)
{
if(arr_colors[i] = = "rojo")
{
count++;
}
}
return count
Ejercicio:
Escribir función que retorne la cantidad de veces que la suma de 2 dados de 6 caras puede dar.
Respuesta y solución:
1) Programación y Ciencias:
-Control 4:
dado que el arreglo de edades {30, 88, 27, 15}
1 Defina un arreglo que se inicialice con ellas
2 Imprimir tercer elemento anteponiéndole la expresión "La edad de Jaime es".
3 Escriba una función a la que se le entregue como parámetro un arreglo de enteros y retorne la suma de todos los elementos del arreglo.
respuestas y soluciones:
numero 1:
int arr_ages[4] = {30, 88. 27, 15}
numero 2:
PrintF("la edad de Jaime es %d, arr_ages [2]);
numero 3:
Int calcsum (int arr_nums[ ])
{
int sum = 0;
for(int = 0; i < arr_num.lenght(); i++)
{
sum + = arr_num[i];
}
return sum;
-Después del control 4:
Ejercicio:
Escriba una función que reciba un arreglo de edades y retorne un arreglo de largo 2 con la edad menor y con la edad mejor.
(usando para explicarlo {12,28,8} pero que no esta anotado)
int [2] minandmaxage(int arr_ages[ ])
{
int maxage = arr_ages[0];
int minage = arr_ages[0];
for(int i = 0; i < arr_ages.lenght; i++)
{
if(arr_ages[i] > minage)
{
minage = arr_ages[i];
}
if(arr_ages[i] > maxage)
}
maxage = arr_ages[i];
}
}
return {minage, maxage};
Ejercicio:
Escribir función que reciba un arreglo de string con nombre de colores y retorne la cantidad de "rojo" de ese arreglo.
Respuesta y solución:
(usando para explicarlo {"azul","rojo","verde","rojo"} pero que no estaba anotado)
int countred (string arr_colors[ ])
{
int count = 0;
for(int i = 0; i < arr_colors.lenght(); i++)
{
if(arr_colors[i] = = "rojo")
{
count++;
}
}
return count
Ejercicio:
Escribir función que retorne la cantidad de veces que la suma de 2 dados de 6 caras puede dar.
Respuesta y solución:
Int dicessum7()
{
{
for(int i = 1; i<=6; i++)
{
int count = 0;
{
if(i + J = = 7)
{
count++;
}
}
return count;
(hubo una tarea)
Respuesta y solución a la tarea:
Void Printagesandnames(string arr_names[ ], int arr_ages[ ])
{
for(int i = 0; i < arr_names.lenght; i++)
{
PrintF("el usuario %s + tiene %d años", arr_names[i], arr_ages[i]);
Otra alternativa como respuesta y solución a la tarea:
Void PrintAgesandNames(String arr_names[], int arr_ages[])
{
for(int i = 0; i < arr_names.lenght; i++)
{
if (i = j)
}
PrintF("El usuario %s tiene %d años", arr_names[i], arr_ages[j]);
Ejercicio:
Escribir función que reciba un arreglo de nombres y un arreglo de apellidos e imprimir por consola todos los posibles nombres completos (nombre y apellido) que se pueden formar combinando dichos nombres y apellidos.
Respuesta y solución:
(usando para explicarlo {"Aníbal","Jorge","Paulina","Andrea","Carlos"} y {"Nuñez, Carrasco, Piñera} pero que no estaba anotado)
Void Generatefullnames (String arr_names[], string arr_longnames[])
{
for(int i = 0; i < arr_names.length; i++)
{
for(int j = 0; j < arr_lastnames.lenght; j++)
{
PrintF("%s, arr_names[i]", arr_lastnames[j]);
Unos códigos que también hizo el profesor después, pero que no sé de qué es ni de qué se trata:
Void generatepositions(float ar_numbers[])
{
for(int i = 0; i < arr_numbers.lenght(); i++)
{
for(int j = 0; j < arr_numbers.lenght(); j++)
{
for(int k = 0; k < arr_numbers.lenght(); k++)
{
PrintF ("Position(%f, %f, %f)", arr_numbers[i], arr_numbers[j], arr_numbers[k]);
-Acerca de la tarea de los dados, nos los evaluó el profesor.
2) Acompañamiento:
-Técnicas de estudio:
Técnicas de estudio 1: Subrayar
Técnicas de estudio 2: Realizar propios apuntes y resumir
Técnicas de estudio 3: Mapas mentales
Técnicas de estudio 4: Fichas de estudio
Técnicas de estudio 5: Ejercicio/cosas prácticas
-Organización textual:
Titulo
Introducción (1 párrafo) (concentrar conceptos claves, tesis)
Desarrollo (2 o más párrafos)
Conclusión (1 párrafo)
-¿Qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
-Categoría de tiempo y espacio.
-¿Cómo recordamos un texto?
Solo recordamos con imágenes y esquemas mentales.
-Siempre hay que ponerse en el peor escenario y en el mejor estado.
3) Juegos y Sociedad:
La materia que pasamos en la universidad de Juegos y Sociedad de esta semana están en estos archivos descargables:
a) https://nofile.io/f/uwwDnw0xt66/Juego+y+Sociedad_Clase+5.pptx
b) https://nofile.io/f/aCPymsRMZ5p/Juego+y+Sociedad_Clase+6.pptx
-¿Videojuego narrativo?
(vimos comerciales de yogurt soprole acerca de Nintendo)
¿Qué vimos de esos comerciales?
Niños y adolecentes
Integración por marcas
Presencia femenina
Donkey Kong Country y Super Mario World
(vídeo de Nintendomanía mostrando Killer Instinct y jugándolo)
-Qué es la cultura Gamer?
1 inercia
2 conciencia
3 muerte
4 post muerte
-Juegos pasaron y también empezaron a ser adictos o profesión, existe el jugador.
-Definición de gamer.
-Los gamers se dividen en tipos de gamers:
Hardcore = 9 a infinitas horas)
Midcore = 8 horas
casual = 1 hora
-Player vs Gamer
Player = Jugador casual
Gamer = Consume el mundo de forma distinta
-¿Ser o no ser indie?
-¿Porqué hay personajes y muchos videojuegos?
-Hemos formado la cultura gamer
-Shareware
-Antes se buscaba más trabajar, ahora más jugar.
-Filosofía de construcción
-Control 2 (próximo 8 de mayo):
Contenidos:
¿Qué es el juego?
¿Qué es la sociedad?
¿Qué es la cultura homogénia?
Tipos de juegos según la época
Nacimiento de los videojuegos
Nacimiento de la cultura gamer
Etcétera
4) Inglés:
-Le contamos la biografía de la persona famosa que elegimos de una página web en inglés, nos evaluó y nos corrigió. Nos hizo leer más el texto que habíamos leído acerca de la persona famosa que escogimos, aprenderlo y pronunciarlo.
5) Ayudantía:
Progresamos con el texto de las reglas de nuestros juegos y con el flujograma de cada juego.
6) Diseño:
-Armamos con los objetos que habían en la universidad los juegos acerca de nuestros fenómenos culturales, después se evaluaron con los profesores de diseño y se dieron tareas con nota.
-Las tareas con nota están en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/yr9Ycm7y9pv/Encargo_+Juegos+Culturales.docx
7) Exámenes, pruebas y trabajos con nota:
-Hay unas tareas con nota de diseño de juegos y videojuegos, están en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/yr9Ycm7y9pv/Encargo_+Juegos+Culturales.docx
-Hay examen de programación este martes.
8) Tareas:
-Los que llegaron atrasados el lunes que paso tienen que traer este lunes café y galletas para todos el lunes que viene.
domingo, 21 de abril de 2019
Semana entre los días 15 y 18 de abril año 2019
Aviso que no pude recolectar mucho la información que anoté en clases. Hay muchas lagunas en este texto. Los códigos de programación en este blog están escritos como pude escribirlos, yo no sé programar aún si que no sé cuales son los errores, pero intenté escribirlos lo mejor que pude. Avisaré siempre en partes del texto de cada publicación de este blog lo que no tengo idea de sus respuestas o cosas que no pude anotar. Eso y espero que les sirva.
1) Inglés:
Había que, leyendo biografías en este sitio web...
https://www.famouspeoplelessons.com/
...elegir una biografía, anotarla en un documento de Word resumida y en inglés y hacer una presentación de PowerPoint, todo esto para disertarlo la semana que viene. La presentación de Powerpoint de inglés no debe tener toda la información que se va a disertar, solo lo que se diga en la disertación por uno mismo debe oirse en la presentación.
2) Diseño de juegos y videojuegos:
-Tarea con nota:
Elegir un fenómeno cultural chileno que no sea obvio y hacer una presentación de powerpoint que después se disertará que tenga en la primera diapositiva cuál es ese fenómeno, en la segunda qué lo caracteriza, en la tercera el espacio y tiempo de ese fenómeno y la cuarta responder porqué ese fenómeno debería ser un juego.
Cada parte de las 4 diapositivas debe durar solo 24 segundos.
3) Ciencias y Programación:
-Continuación de Rotaciones:
Archivo descargable acerca de rotaciones:
https://nofile.io/f/gg51pnF1bms/08+-+Rotaciones+simples.pdf
Solución ejercicio 2:
void update ()
{
float h = input.getaxis("Horizontal");
transform.rotate (0, h * s, 0);
float v = input.getaxis("Vertical");
transform.position += transformation
_______
Vector3 dif = target.position - transform.position;
transform.forward = dif;
_______
Public transform player;
{
Void Start()
}
Void Update()
{
Vector3 dif = player.position - transform.position;
transform.forward = dif;
transform.position += dif.normalized;
}
(lo tenía anotado con esas dos lineas, no sé que parte es con la otra)
-Respuestas y soluciones de control 3:
solución 1:
Void recibedemage(float damage)
{
HP -= damage;
PrintF("El jugador %s ha recibido %f de daño", myname, damage);
Solución 2:
Float calcaverage (float grade1, float grade2, float grade3)
{
float average = (grade1 + grade2 + grade3);
Average = average /3;
PrintF(2%f", average;
return average;
Solución 3:
Bool isprime (int number)
{
for(int i = 2; i < number; i++)
{
if(number %i = = 0)
{
return false;
}
}
return true;
}
-Arreglos (Array)
Tipo_de_dato nombre_arreglo[tamaño];
Ejemplo 1:
int arr_ages[4];
Ejemplo 1 (inicializado):
int arr_ages[4] = {32, 15. 28. 4}
Ejemplo 2:
String arr_names[ ];
Ejemplo 2 (inicializado):
String arr_names[ ]; {"Lorea", "Weder", "Alejandro2"}
Ejemplo 3:
Float grade1 = 3.0F;
Float grade2 = 2.5F;
Float grade3 = 7.0F;
Float Arr_grades [ ] = {grade1, grade2, grade3, 2.8F}
Arr_grades = {grade1, grade2 + 1,0F, grade3, 2.8F}
Arr_grades[1] = grade 2 + 1.0F;
PrintF("last grade is %f", arr_grades[3]);
arr_grades.lenght
PrintF("last grade is %f, arr_grades(arr_grades.lenght()-1]);
Ejercicio:
Escribir función que reciba como parámetro un arreglo de notas y retorne el promedio de notas.
Respuesta y solución:
Float calcaverage(Float Arr_grades[3])
{
Float average = arr_grades[0] + arr_grades[1] + arr_grades[2];
Average = average /3
{
return average;
}
}
-Tarea:
No sé si esta tarea existe, es escribir función que reciba como parámetro un arreglo de notas y retorne el promedio de notas, en mi cuaderno decía que esto se entrega en papel).
-Repaso de torreta:
Esto tiene un archivo descargable:
https://nofile.io/f/H3poWTV6QOC/Ejercicio+repaso+torreta.pdf
¿Qué necesitamos para una torreta?
¿Qué referencias o variables necesitamos?
Respuestas y soluciones:
Soluciones:
Public transform target;
public gameobject bulletprefa0;
public transform spawnpoint;
public float range;
public int firerate = 30;
int firecon = 0;
void update()
{
Vector3 dif = target.position - transform. position;
float magn = dif.magnitude;
if (magn <= range)
{
transform.forward - dif;
if (firecont > firerate)
{
instantiate(bulletprefa0, spawnpoint.position, transform.position);
firecont = 0;
}
}
}
(tiene que tener rango más que cero también para que se mueva)
Para la bala:
Public float speed;
Private void start()
{
destroy(gameobject,if);
}
void update()
transform.position + = transform.forward * speed;
}
}
-Respuesta y solución de tarea:
Public float gmodeang (float a grades[ ])
{
float avg = 0;
for (cont = o, i < agrades.lenght; i++)
{
avg + = agrades [i];
}
avg= avg / agrades[i];
return avg;
}
-Iterar arreglos:
Ejemplo:
string arr_names[ ] = {"Daniel","Axel","Vicente","Lorea","Alejandro"}
¿Qué se va a imprimir si se escribe esto?
for(int i = 0; i < arr_names.lenght(); i++)
{
PrintF("El nombre de la casilla %d es %s w", i, arr_names[i]);
Cuando abajo es %d en lugar de %s, el valor de float cambia:
Float arr_names[ ] = {2.1,4.87,-15,8.37}
for(int i = 0; i < arr_names.lenght(); i++)
{
PrintF("El nombre de la casilla %d es %d w", i, arr_names[i]);
Ejercicio:
Si tenemos la función dodamage (Float damage) que le hace el daño entregado en el parámetro damage al enemigo, escribir función que reciba un arreglo de daños, llamado arr_damage, y que le haga esos daños al enemigo haciendo uso de la función dodamage.
Respuesta y solución:
Void domultipledamage (float arr_damage[ ])
{
for(int = 0; i < arr_damage.lenght(); i++)
{
dodamage (arr_damage[i]);
}
}
4) Acompañamiento:
-Vimos técnicas de estudio
-¿Cómo aprendemos?
-Tipos de técnicas de estudio
-Habrá que desarrollar más los mapas mentales
Técnica de estudio 1: Subrayar
Técnica de estudio 2: Realizar sus propios apuntes o resumir
Técnica de estudio 3: Mapas mentales
Técnica de estudio 4: Fichas de estudio
Técnica de estudio 5: Ejercicios/Casos prácticos
5) Ayudantía:
-Haciendo la tarea con nota de los dados mencionado en esta publicación y la presentación de powerpoint de diseño de juegos y videojuegos.
6) Juego y sociedad:
Si no me equivoco la materia que pasamos en la universidad de Juegos y Sociedad de esta semana está en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/4YY4DOy2DoF/Juego+y+Sociedad_Clase+4.pptx
-Tarea con nota:
Hacer un documento digital de Word de 3 hojas, cada grupo que les tocó en Juegos y Sociedades debe escribir en la primera hoja lo que lo inspiro elegir el juego de la disertación anterior, en la segunda hoja el grupo dice las cosas que le gusta y conoció que lo hicieron elegir ese juego de la disertación, por ejemplo, si el juego que elegimos fue de naves espaciales, una de las cosas que nos hizo elegirlo podría haber sido por Star Wars y en la tercera hoja como era la época del juego de la disertación relacionado a ese juego. Debe estar escrito en Times New Roman tamaño del texto 12. Hay hasta el 23 de abril para enviarlo. Hay que enviarlo al email de Guillermo@badgeheroes.com. Todos los de los grupo de cada uno debe venir a clases y hacer una disertación de este documento de Word, si no van todos bajarán la nota. La disertación debe durar 20 minutos y no más.
7) Tareas:
-Traer baraja de naipes inglés.
-Los que llegaron atrasados el lunes que paso tienen que traer este lunes cafe y galletas para todos el lunes que viene.
8) Trabajos con nota, exámenes y pruebas:
-Lo de los dados:
Esto aparece en una presentación de PowerPoint, pero esa presentación de powerpoint tiene un error avisado por el profesor. Hacer de un juego la historia, de que se trata y como se juega con los que nos tocó de las figuras de los dados, se puede sacar cualquier cosa (animaciones, modelos 3D, sonidos, etc) de la internet, es individual, no en grupos. hacer un documento de máximo 3 páginas y escribir también como decidieron el juego y porqué. Se necesitan al menos programar 3 cosas de lo visto en clases y al menos usar 7 figuras de al menos de los 5 dados. Esto aparece en Powerpoint pero con un error, cada uno de estos juegos deben tener al menos 7 de los contenidos en la primera presentación de powerpoint y no 5.
-Trabajo de Juegos y Sociedad:
Hacer un documento digital de Word de 3 hojas, cada grupo que les tocó en Juegos y Sociedades debe escribir en la primera hoja lo que lo inspiro elegir el juego de la disertación anterior, en la segunda hoja el grupo dice las cosas que le gusta y conoció que lo hicieron elegir ese juego de la disertación y en la tercera hoja como era la época del juego de la disertación relacionado a ese juego. Debe estar escrito en Times New Roman tamaño del texto 12. Hay hasta el 23 de abril para enviarlo. Hay que enviarlo al email de Guillermo@badgeheroes.com. Todos los de los grupo de cada uno debe venir a clases y hacer una disertación de este documento de Word sino bajarán la nota. La disertación debe durar 20 minutos y no más.
-La presentación y disertación del fenómeno cultural:
Elegir un fenómeno cultural chileno que no sea obvio y hacer una presentación de powerpoint que después se disertará que tenga en la primera diapositiva cuál es ese fenómeno, en la segunda qué lo caracteriza, en la tercera el espacio y tiempo de ese fenómeno y la cuarta responder porqué ese fenómeno debería ser un juego.
-Hay examen de programación el martes.
-Disertación de inglés:
Había que, leyendo biografías en este sitio web...
https://www.famouspeoplelessons.com/
...elegir una biografía, anotarla en un documento de Word resumida y en inglés y hacer una presentación de PowerPoint, todo esto para disertarlo esta semana que viene. Se recomienda enviar el documento de Word y la presentación de PowerPoint a la profesora de inglés macarena.vergara@zonavirtual.uisek.cl . La presentación de Powerpoint de inglés no debe tener toda la información que se va a disertar, solo lo que se diga en la disertación por uno mismo debe oírse entera en la presentación.
1) Inglés:
Había que, leyendo biografías en este sitio web...
https://www.famouspeoplelessons.com/
...elegir una biografía, anotarla en un documento de Word resumida y en inglés y hacer una presentación de PowerPoint, todo esto para disertarlo la semana que viene. La presentación de Powerpoint de inglés no debe tener toda la información que se va a disertar, solo lo que se diga en la disertación por uno mismo debe oirse en la presentación.
2) Diseño de juegos y videojuegos:
-Tarea con nota:
Elegir un fenómeno cultural chileno que no sea obvio y hacer una presentación de powerpoint que después se disertará que tenga en la primera diapositiva cuál es ese fenómeno, en la segunda qué lo caracteriza, en la tercera el espacio y tiempo de ese fenómeno y la cuarta responder porqué ese fenómeno debería ser un juego.
Cada parte de las 4 diapositivas debe durar solo 24 segundos.
3) Ciencias y Programación:
-Continuación de Rotaciones:
Archivo descargable acerca de rotaciones:
https://nofile.io/f/gg51pnF1bms/08+-+Rotaciones+simples.pdf
Solución ejercicio 2:
void update ()
{
float h = input.getaxis("Horizontal");
transform.rotate (0, h * s, 0);
float v = input.getaxis("Vertical");
transform.position += transformation
_______
Vector3 dif = target.position - transform.position;
transform.forward = dif;
_______
Public transform player;
{
Void Start()
}
Void Update()
{
Vector3 dif = player.position - transform.position;
transform.forward = dif;
transform.position += dif.normalized;
}
(lo tenía anotado con esas dos lineas, no sé que parte es con la otra)
-Respuestas y soluciones de control 3:
solución 1:
Void recibedemage(float damage)
{
HP -= damage;
PrintF("El jugador %s ha recibido %f de daño", myname, damage);
Solución 2:
Float calcaverage (float grade1, float grade2, float grade3)
{
float average = (grade1 + grade2 + grade3);
Average = average /3;
PrintF(2%f", average;
return average;
Solución 3:
Bool isprime (int number)
{
for(int i = 2; i < number; i++)
{
if(number %i = = 0)
{
return false;
}
}
return true;
}
-Arreglos (Array)
Tipo_de_dato nombre_arreglo[tamaño];
Ejemplo 1:
int arr_ages[4];
Ejemplo 1 (inicializado):
int arr_ages[4] = {32, 15. 28. 4}
Ejemplo 2:
String arr_names[ ];
Ejemplo 2 (inicializado):
String arr_names[ ]; {"Lorea", "Weder", "Alejandro2"}
Ejemplo 3:
Float grade1 = 3.0F;
Float grade2 = 2.5F;
Float grade3 = 7.0F;
Float Arr_grades [ ] = {grade1, grade2, grade3, 2.8F}
Arr_grades = {grade1, grade2 + 1,0F, grade3, 2.8F}
Arr_grades[1] = grade 2 + 1.0F;
PrintF("last grade is %f", arr_grades[3]);
arr_grades.lenght
PrintF("last grade is %f, arr_grades(arr_grades.lenght()-1]);
Ejercicio:
Escribir función que reciba como parámetro un arreglo de notas y retorne el promedio de notas.
Respuesta y solución:
Float calcaverage(Float Arr_grades[3])
{
Float average = arr_grades[0] + arr_grades[1] + arr_grades[2];
Average = average /3
{
return average;
}
}
-Tarea:
No sé si esta tarea existe, es escribir función que reciba como parámetro un arreglo de notas y retorne el promedio de notas, en mi cuaderno decía que esto se entrega en papel).
-Repaso de torreta:
Esto tiene un archivo descargable:
https://nofile.io/f/H3poWTV6QOC/Ejercicio+repaso+torreta.pdf
¿Qué necesitamos para una torreta?
¿Qué referencias o variables necesitamos?
Respuestas y soluciones:
Soluciones:
Public transform target;
public gameobject bulletprefa0;
public transform spawnpoint;
public float range;
public int firerate = 30;
int firecon = 0;
void update()
{
Vector3 dif = target.position - transform. position;
float magn = dif.magnitude;
if (magn <= range)
{
transform.forward - dif;
if (firecont > firerate)
{
instantiate(bulletprefa0, spawnpoint.position, transform.position);
firecont = 0;
}
}
}
(tiene que tener rango más que cero también para que se mueva)
Para la bala:
Public float speed;
Private void start()
{
destroy(gameobject,if);
}
void update()
transform.position + = transform.forward * speed;
}
}
-Respuesta y solución de tarea:
Public float gmodeang (float a grades[ ])
{
float avg = 0;
for (cont = o, i < agrades.lenght; i++)
{
avg + = agrades [i];
}
avg= avg / agrades[i];
return avg;
}
-Iterar arreglos:
Ejemplo:
string arr_names[ ] = {"Daniel","Axel","Vicente","Lorea","Alejandro"}
¿Qué se va a imprimir si se escribe esto?
for(int i = 0; i < arr_names.lenght(); i++)
{
PrintF("El nombre de la casilla %d es %s w", i, arr_names[i]);
Cuando abajo es %d en lugar de %s, el valor de float cambia:
Float arr_names[ ] = {2.1,4.87,-15,8.37}
for(int i = 0; i < arr_names.lenght(); i++)
{
PrintF("El nombre de la casilla %d es %d w", i, arr_names[i]);
Si tenemos la función dodamage (Float damage) que le hace el daño entregado en el parámetro damage al enemigo, escribir función que reciba un arreglo de daños, llamado arr_damage, y que le haga esos daños al enemigo haciendo uso de la función dodamage.
Respuesta y solución:
Void domultipledamage (float arr_damage[ ])
{
for(int = 0; i < arr_damage.lenght(); i++)
{
dodamage (arr_damage[i]);
}
}
4) Acompañamiento:
-Vimos técnicas de estudio
-¿Cómo aprendemos?
-Tipos de técnicas de estudio
-Habrá que desarrollar más los mapas mentales
Técnica de estudio 1: Subrayar
Técnica de estudio 2: Realizar sus propios apuntes o resumir
Técnica de estudio 3: Mapas mentales
Técnica de estudio 4: Fichas de estudio
Técnica de estudio 5: Ejercicios/Casos prácticos
5) Ayudantía:
-Haciendo la tarea con nota de los dados mencionado en esta publicación y la presentación de powerpoint de diseño de juegos y videojuegos.
6) Juego y sociedad:
Si no me equivoco la materia que pasamos en la universidad de Juegos y Sociedad de esta semana está en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/4YY4DOy2DoF/Juego+y+Sociedad_Clase+4.pptx
-Tarea con nota:
Hacer un documento digital de Word de 3 hojas, cada grupo que les tocó en Juegos y Sociedades debe escribir en la primera hoja lo que lo inspiro elegir el juego de la disertación anterior, en la segunda hoja el grupo dice las cosas que le gusta y conoció que lo hicieron elegir ese juego de la disertación, por ejemplo, si el juego que elegimos fue de naves espaciales, una de las cosas que nos hizo elegirlo podría haber sido por Star Wars y en la tercera hoja como era la época del juego de la disertación relacionado a ese juego. Debe estar escrito en Times New Roman tamaño del texto 12. Hay hasta el 23 de abril para enviarlo. Hay que enviarlo al email de Guillermo@badgeheroes.com. Todos los de los grupo de cada uno debe venir a clases y hacer una disertación de este documento de Word, si no van todos bajarán la nota. La disertación debe durar 20 minutos y no más.
7) Tareas:
-Traer baraja de naipes inglés.
-Los que llegaron atrasados el lunes que paso tienen que traer este lunes cafe y galletas para todos el lunes que viene.
-Lo de los dados:
Esto aparece en una presentación de PowerPoint, pero esa presentación de powerpoint tiene un error avisado por el profesor. Hacer de un juego la historia, de que se trata y como se juega con los que nos tocó de las figuras de los dados, se puede sacar cualquier cosa (animaciones, modelos 3D, sonidos, etc) de la internet, es individual, no en grupos. hacer un documento de máximo 3 páginas y escribir también como decidieron el juego y porqué. Se necesitan al menos programar 3 cosas de lo visto en clases y al menos usar 7 figuras de al menos de los 5 dados. Esto aparece en Powerpoint pero con un error, cada uno de estos juegos deben tener al menos 7 de los contenidos en la primera presentación de powerpoint y no 5.
-Trabajo de Juegos y Sociedad:
Hacer un documento digital de Word de 3 hojas, cada grupo que les tocó en Juegos y Sociedades debe escribir en la primera hoja lo que lo inspiro elegir el juego de la disertación anterior, en la segunda hoja el grupo dice las cosas que le gusta y conoció que lo hicieron elegir ese juego de la disertación y en la tercera hoja como era la época del juego de la disertación relacionado a ese juego. Debe estar escrito en Times New Roman tamaño del texto 12. Hay hasta el 23 de abril para enviarlo. Hay que enviarlo al email de Guillermo@badgeheroes.com. Todos los de los grupo de cada uno debe venir a clases y hacer una disertación de este documento de Word sino bajarán la nota. La disertación debe durar 20 minutos y no más.
-La presentación y disertación del fenómeno cultural:
Elegir un fenómeno cultural chileno que no sea obvio y hacer una presentación de powerpoint que después se disertará que tenga en la primera diapositiva cuál es ese fenómeno, en la segunda qué lo caracteriza, en la tercera el espacio y tiempo de ese fenómeno y la cuarta responder porqué ese fenómeno debería ser un juego.
-Hay examen de programación el martes.
-Disertación de inglés:
Había que, leyendo biografías en este sitio web...
https://www.famouspeoplelessons.com/
...elegir una biografía, anotarla en un documento de Word resumida y en inglés y hacer una presentación de PowerPoint, todo esto para disertarlo esta semana que viene. Se recomienda enviar el documento de Word y la presentación de PowerPoint a la profesora de inglés macarena.vergara@zonavirtual.uisek.cl . La presentación de Powerpoint de inglés no debe tener toda la información que se va a disertar, solo lo que se diga en la disertación por uno mismo debe oírse entera en la presentación.
domingo, 14 de abril de 2019
Semana del 8 al 13 de Abril del año 2019
Aviso que no pude recolectar mucho la información que anoté en clases. Hay muchas lagunas en este texto. Los códigos de programación en este blog están escritos como pude escribirlos, yo no sé programar aún si que no sé cuales son los errores, pero intenté escribirlos lo mejor que pude. Avisaré siempre en partes del texto de cada publicación de este blog lo que no tengo idea de sus respuestas o cosas que no pude anotar. Eso y espero que les sirva.
1) Inglés:
-De la página web https://online.flippingbook.com/view/967459/6/#zoom=z se hizo lo siguiente:
a) Página 16, ejercicio 3 B: Escribir 5 cosas que se vieron antes en clases.
-A battery
-A diary
-A toothbrush
-A watch
-A mobile
b) Página 16, ejercicio 4 A: Colocar los nombres de los objetos:
1 A mobile
2 A watch
3 A laptop
4 A key
5 A purse
6 A toothbrush
b) Página 16, ejercicio 5 A: completar los textos con cada palabra que aparece en el cuadrado, solo usar una vez cada uno:
(no me se los resultados, lo lamento)
c) Página 16, ejercicio 7 A: poner las palabras que faltan en los textos con las palabras que aparecen en el cuadrado, solo se puede usar una de esas palabras a la vez.
(tampoco me se los resultados, lo lamento)
d) Página 18, ejercicio 1 A: Preguntar y contestar entre estudiantes la mejor manera de conocer gente en una nueva ciudad pero en inglés.
e) Página 18, ejercicio 1 B: Con los grupos que aparecen en la derecha de la página elegir de estas 3 alternativas cual grupo de la derecha es la que deberían tener.
1 English Italian Group
2 Public Film Group
3 Get Fit Group
f) Página 18, ejercicio 1 C: Hablar entre estudiantes cuál es el grupo que elegiríran de la derecha y porqué pero en inglés.
g) Página 18, ejercicio 2 A: Completar las palabras que faltan con las palabras que aparecen en el cuadrado, solo se puede usar uno a la vez.
1 Have
2 Watch
4 Go
5 Read
6 Listen to
7 Do
8 Eat
h) Página 18, ejercicio 2 B.
(no sé que hace ahí lo siento)
i) Página 18, ejercicio 3 A: Completar lo que falta en las lineas, cada linea es una palabra:
1 Watch
2 dont eat
f) Página 18, ejercicio 4: Completar los espacios con verbos negativos o positivos.
1 Dont Speak
2 Speak
3 Go
4 Dont Eat
5 Dont like
6 Do
7 Dont Play
8 Go
-Examen:
Nos tocó exámen, desde ahora tendremos examen todos los jueves.
2) Programación:
-Imprimir por consola:
Uso:
PrintF(texto_a_imprimir,reemplazos_separados_por_coma)
Ejemplo 1:
PrintF("Hola soy Daniel, mido 1.95 metros y tengo 33 años");
Ejemplo 2:
Int.Age = 33;
Float Hight = 1.95f;
StringName = "Daniel";
PrintF("Hola soy %s, mido %f metros y tengo %d años", name, height, age);
Ejercicio:
Escribir función que imprima por consola todos los números pares del 1 al 69.
Respuesta y solución:
Void PrintEvenNumber()
{
for(int i = 1; i<70; i++)
{
if (i %2 == 0)
{
PrintF("%d", i);
}
}
Ejercicio 2:
Escribir función que haga una cuenta regresiva de 10 a 0 y que en cada loop imprima "este mensaje se autodestruira en x iteraciones", donde x es el valor de la cuenta regresiva.
Void autodestruct()
{
For(int i = 10; i>= 0; i--)
{
Print(2Este mensaje se autodestruira en %d iteraciones", i);
}
}
-¿Qué es una magnitud de un vector?
Vector3.Magnitude
-Componentes.
Componentes Mesh Rederer
Ejercicio: Sistema de alarmas
1 Revise magnitud del vector distancia
2 Cambie de color el mesh con mesh.magerial.color
3 reproduzca el audio con audio.play()
Instantiate (nombre de objeto, posición donde aparecer, quaternion.identity para sin rotación)
Ejercicio:
Crear función que reciba como parametro un numero entero e imprima por consola la tabla de multiplicar de ese número (del 1 al 10).
Void tabla (int number)
{
for(int i = 1, i<=10, i++)
{
int result = number*;
PrintF("%dx %d = %d, number, i, result);
}
}
Ejercicio:
Escribir función que reciba un numero de segundos y que imprima cuantas horas, minutos y segundos representa. Ejemplo si recibe 72 segundos debería imprimir "0 horas, 1 minuto y 12 segundos".
Solución y respuesta:
Void GetFullTime(int seconds)
{
Int hours = 0;
Int minutes = 0;
int finalseconds = 0;
Minutes = Seconds /60;
Finalseconds = Seconds %60;
Hours = Minutes /60;
Minutes = Minutes % 60
PrintF = ("%d hours, %d minutes, %d seconds", hours, minutes, finalseconds);
-Input y Axis:
Las claves y códigos y los ejercicios dados en clase aparecen en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/SVUPj1TyFwZ/06+-+Input+y+Axis.pdf
Respuesta y solución a los ejercicios:
Void Update()
{
if(player1)
Float H = Input.Getaxis("Horizontal");
Float V = Input.getaxis("Vertical");
Transform.position += New Vector3(H,D,V);
{
else
{
float = Input.GetAxis("Horizontal2")
Float = Input.GetAxis("Vertical2")
Tranfsorm.position += New Vector(h2,0,v2)
Ejercicio:
Que un objeto vaya de un extremo a otro y después se devuelva.
Ejercicio:
Hacer lo mismo pero hacia 3 direcciones una a la vez.
Respuesta y solución:
Publc transform targetpos;
Private Vector3 StartingPos;
Bool GoingTarget = true;
Void Start ()
Startingpos = transform.position;
{
void Update()
{
if(GoingTarget = = True)
{
Vector3dif = Targetpos.position - transform.position;
Float Mag = Dif.Magnitude;
Dif = Dif.normalized;
transform.position += Dif;
if(Mag < 0.1F)
{
Goingtarget = False;
}
}
else
Vector3Dif = StartingPos - Transform.position;
Float Magnitude = Dif.Magnitude;
-Rotaciones:
Archivo descargable acerca de rotaciones:
https://nofile.io/f/gg51pnF1bms/08+-+Rotaciones+simples.pdf
Solucion y respuesta:
De ejercicio 1:
Public transform lookingtarget;
void Start()
{
}
void Update()
{
if(input.getkeydown(keycode.space))
{
Vector3 dif = lookingtarget.position - transform.position;
transform.forward = dif;
}
}
No sé que es esto pero tiene que ver con los ejercicios:
Public transform target0;
Public transform target1;
Public transform target2;
Private transform currenttarget;
Private void start()
{
Currenttarget = target0;
}
Void Update()
{
Vector3 dif = currenttarget.position = transform.position;
transform.position += Dif.normalized;
if (dif.magnitude < 0.1F)
{
if(currenttarget = = target0)
{
currenttarget = target1;
{
else if (currenttarget = = target1)
}
currenttarget = target2;
{
else
}
currenttarget = target9;
}
}
}
No sé que es esto pero tiene que ver con los ejercicios:
Void Update()
{
float h = input.getaxis("Horizontal");
transform.rotate(0,h*s,0)
float V = imput GetAxis("Vertical");
transform.position += transform;
No sé que es esto pero tiene que ver con los ejercicios:
public transform player;
void Start()
{
}
void Update()
{
Vector 3 dif = player.position - transform.position;
transform.forward = dif;
transform.position += dif.normalized;
}
}
3) Ayudantia:
¿Qué es una función?
-Hicimos ejercicios de materia pasada.
-Hubo una tarea, no sé cual era.
-Hubo también otra tarea más con nota:
Esto aparece en una presentación de PowerPoint, pero esa presentación de powerpoint tiene un error avisado por el profesor. Hacer de un juego la historia, de que se trata y como se juega con los que nos tocó de las figuras de los dados, se puede sacar cualquier cosa (animaciones, modelos 3D, sonidos, etc) de la internet, es individual, no en grupos. hacer un documento de máximo 3 páginas y escribir también como decidieron el juego y porqué. Se necesitan al menos programar 3 cosas de lo visto en clases y al menos usar 7 figuras de al menos de los 5 dados. Esto aparece en Powerpoint pero con un error, cada uno de estos juegos deben tener al menos 7 de los contenidos en la primera presentación de powerpoint y no 5.
4) Juegos y Sociedad:
-Hubo examen y para los que llegaron atrasado algo más difícil.
-Soluciones y respuestas del examen:
1) A y C
2) Solo B
3) Solo C
4) A y B
5) C
6) A
7) A
8) No supe, lo lamento
(no tengo todas las respuestas, no pude anotarlas)
-La Pirámide Lúdico Social.
-La historia es acumulativa, las historias son ciclicas, va girando pero acumulando cosas.
-Las ideas nunca se destruyen solo cambian o se transforman.
-Pierre de Goubertin = Resurgimiento del deporte y juegos olimpicos, hizo la pirámide lúdico social
-El éxito de pong fue debido a la fama del Ping Pong y la fama del Ping Pong gracias a Pierre de Goubertin.
Leer opcional "La Gran Historia de los Videojuegos" por Steven Kent (no es tarea ni es con nota)
-La Revolución de los videojuegos.
-Estructuralismo.
-Historia de los juegos de video.
-Hay proyecto para el 24 de Abril con grupo que nos toco.
9) Diseño:
-Evaluamos los juegos de naipe que hicimos y los jugamos.
-Tarea, hacer lo que pide este archivo descargable para el lunes con el grupo que les tocó en Diseño:
https://nofile.io/f/o93Uf7RSs4E/N%C2%B01+de+Encargo_+Prototipo+Juegos+Naipes.docx
10) Acompañamiento:
-Había que completar una guia en un parque, la profesora dijo que iba a como estar pero a la vez no, se refería a que no iba a estar pero que nosotros tendríamos que considerar como que si. Hay que llevarla el martes que viene.
-Aviso, lo que pida la profesora de acompañamiento hay que hacerlo tal cual como lo pide pues son ejercicios o pruebas de psicologia, ella sabrá que necesitamos y como estamos si las respondemos bien y sincero.
11) Tareas:
-Había que completar una guia en un parque, la profesora dijo que iba a como estar pero a la vez no, se refería a que no iba a estar pero que nosotros tendríamos que considerar como que si. Hay que llevarla el martes que viene.
-Traer baraja de naipes ingles
-Los que llegaron atrasados el lunes que paso tienen que traer este lunes cafe y galletas para todos.
12) Detalles:
-Ahora tendremos examen de inglés todos los jueves.
-La profesora de inglés se enojó, y podría pasar que no nos enseñe más inglés si conversamos en clases, dijo que nos estabamos comportando como niños de colegio. Hay que tratar de no conversar y hacer todo lo que la profesora pida acerca de la materia de inglés.
-No hay que conversar en clases de inglés, para que no tengamos problemas.
-Hubo clases el día sábado, el día 13 de Abril.
-Aviso, lo que pida la profesora de acompañamiento hay que hacerlo tal cual como lo pide pues son ejercicios o pruebas de psicologia, ella sabrá que necesitamos y como estamos si las respondemos bien y sincero.
13) Exámenes y pruebas:
-La semana que viene hay prueba o examen de programación.
-Hubo también otra tarea más con nota:
-Hubo también otra tarea más con nota: Esto aparece en una presentación de PowerPoint, pero esa presentación de powerpoint tiene un error avisado por el profesor. Hacer de un juego la historia, de que se trata y como se juega con los que nos tocó de las figuras de los dados, se puede sacar cualquier cosa (animaciones, modelos 3D, sonidos, etc) de la internet, es individual, no en grupos. hacer un documento de máximo 3 páginas y escribir también como decidieron el juego y porqué. Se necesitan al menos programar 3 cosas de lo visto en clases y al menos usar 7 figuras de al menos de los 5 dados. Esto aparece en Powerpoint pero con un error, cada uno de estos juegos deben tener al menos 7 de los contenidos en la primera presentación de powerpoint y no 5.
-Esta esta tarea con nota dada desde el lunes:
https://nofile.io/f/o93Uf7RSs4E/N%C2%B01+de+Encargo_+Prototipo+Juegos+Naipes.docx
-Tenemos examen de inglés este jueves.
1) Inglés:
-De la página web https://online.flippingbook.com/view/967459/6/#zoom=z se hizo lo siguiente:
a) Página 16, ejercicio 3 B: Escribir 5 cosas que se vieron antes en clases.
-A battery
-A diary
-A toothbrush
-A watch
-A mobile
b) Página 16, ejercicio 4 A: Colocar los nombres de los objetos:
1 A mobile
2 A watch
3 A laptop
4 A key
5 A purse
6 A toothbrush
b) Página 16, ejercicio 5 A: completar los textos con cada palabra que aparece en el cuadrado, solo usar una vez cada uno:
(no me se los resultados, lo lamento)
c) Página 16, ejercicio 7 A: poner las palabras que faltan en los textos con las palabras que aparecen en el cuadrado, solo se puede usar una de esas palabras a la vez.
(tampoco me se los resultados, lo lamento)
d) Página 18, ejercicio 1 A: Preguntar y contestar entre estudiantes la mejor manera de conocer gente en una nueva ciudad pero en inglés.
e) Página 18, ejercicio 1 B: Con los grupos que aparecen en la derecha de la página elegir de estas 3 alternativas cual grupo de la derecha es la que deberían tener.
1 English Italian Group
2 Public Film Group
3 Get Fit Group
f) Página 18, ejercicio 1 C: Hablar entre estudiantes cuál es el grupo que elegiríran de la derecha y porqué pero en inglés.
g) Página 18, ejercicio 2 A: Completar las palabras que faltan con las palabras que aparecen en el cuadrado, solo se puede usar uno a la vez.
1 Have
2 Watch
4 Go
5 Read
6 Listen to
7 Do
8 Eat
h) Página 18, ejercicio 2 B.
(no sé que hace ahí lo siento)
i) Página 18, ejercicio 3 A: Completar lo que falta en las lineas, cada linea es una palabra:
1 Watch
2 dont eat
f) Página 18, ejercicio 4: Completar los espacios con verbos negativos o positivos.
1 Dont Speak
2 Speak
3 Go
4 Dont Eat
5 Dont like
6 Do
7 Dont Play
8 Go
-Examen:
Nos tocó exámen, desde ahora tendremos examen todos los jueves.
2) Programación:
-Imprimir por consola:
Uso:
PrintF(texto_a_imprimir,reemplazos_separados_por_coma)
Ejemplo 1:
PrintF("Hola soy Daniel, mido 1.95 metros y tengo 33 años");
Ejemplo 2:
Int.Age = 33;
Float Hight = 1.95f;
StringName = "Daniel";
PrintF("Hola soy %s, mido %f metros y tengo %d años", name, height, age);
Ejercicio:
Escribir función que imprima por consola todos los números pares del 1 al 69.
Respuesta y solución:
Void PrintEvenNumber()
{
for(int i = 1; i<70; i++)
{
if (i %2 == 0)
{
PrintF("%d", i);
}
}
Ejercicio 2:
Escribir función que haga una cuenta regresiva de 10 a 0 y que en cada loop imprima "este mensaje se autodestruira en x iteraciones", donde x es el valor de la cuenta regresiva.
Void autodestruct()
{
For(int i = 10; i>= 0; i--)
{
Print(2Este mensaje se autodestruira en %d iteraciones", i);
}
}
-¿Qué es una magnitud de un vector?
Vector3.Magnitude
-Componentes.
Componentes Mesh Rederer
Ejercicio: Sistema de alarmas
1 Revise magnitud del vector distancia
2 Cambie de color el mesh con mesh.magerial.color
3 reproduzca el audio con audio.play()
Instantiate (nombre de objeto, posición donde aparecer, quaternion.identity para sin rotación)
Ejercicio:
Crear función que reciba como parametro un numero entero e imprima por consola la tabla de multiplicar de ese número (del 1 al 10).
Void tabla (int number)
{
for(int i = 1, i<=10, i++)
{
int result = number*;
PrintF("%dx %d = %d, number, i, result);
}
}
Ejercicio:
Escribir función que reciba un numero de segundos y que imprima cuantas horas, minutos y segundos representa. Ejemplo si recibe 72 segundos debería imprimir "0 horas, 1 minuto y 12 segundos".
Solución y respuesta:
Void GetFullTime(int seconds)
{
Int hours = 0;
Int minutes = 0;
int finalseconds = 0;
Minutes = Seconds /60;
Finalseconds = Seconds %60;
Hours = Minutes /60;
Minutes = Minutes % 60
PrintF = ("%d hours, %d minutes, %d seconds", hours, minutes, finalseconds);
-Input y Axis:
Las claves y códigos y los ejercicios dados en clase aparecen en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/SVUPj1TyFwZ/06+-+Input+y+Axis.pdf
Respuesta y solución a los ejercicios:
Void Update()
{
if(player1)
Float H = Input.Getaxis("Horizontal");
Float V = Input.getaxis("Vertical");
Transform.position += New Vector3(H,D,V);
{
else
{
float = Input.GetAxis("Horizontal2")
Float = Input.GetAxis("Vertical2")
Tranfsorm.position += New Vector(h2,0,v2)
Ejercicio:
Que un objeto vaya de un extremo a otro y después se devuelva.
Ejercicio:
Hacer lo mismo pero hacia 3 direcciones una a la vez.
Respuesta y solución:
Publc transform targetpos;
Private Vector3 StartingPos;
Bool GoingTarget = true;
Void Start ()
Startingpos = transform.position;
{
void Update()
{
if(GoingTarget = = True)
{
Vector3dif = Targetpos.position - transform.position;
Float Mag = Dif.Magnitude;
Dif = Dif.normalized;
transform.position += Dif;
if(Mag < 0.1F)
{
Goingtarget = False;
}
}
else
Vector3Dif = StartingPos - Transform.position;
Float Magnitude = Dif.Magnitude;
-Rotaciones:
Archivo descargable acerca de rotaciones:
https://nofile.io/f/gg51pnF1bms/08+-+Rotaciones+simples.pdf
Solucion y respuesta:
De ejercicio 1:
Public transform lookingtarget;
void Start()
{
}
void Update()
{
if(input.getkeydown(keycode.space))
{
Vector3 dif = lookingtarget.position - transform.position;
transform.forward = dif;
}
}
No sé que es esto pero tiene que ver con los ejercicios:
Public transform target0;
Public transform target1;
Public transform target2;
Private transform currenttarget;
Private void start()
{
Currenttarget = target0;
}
Void Update()
{
Vector3 dif = currenttarget.position = transform.position;
transform.position += Dif.normalized;
if (dif.magnitude < 0.1F)
{
if(currenttarget = = target0)
{
currenttarget = target1;
{
else if (currenttarget = = target1)
}
currenttarget = target2;
{
else
}
currenttarget = target9;
}
}
}
No sé que es esto pero tiene que ver con los ejercicios:
Void Update()
{
float h = input.getaxis("Horizontal");
transform.rotate(0,h*s,0)
float V = imput GetAxis("Vertical");
transform.position += transform;
No sé que es esto pero tiene que ver con los ejercicios:
public transform player;
void Start()
{
}
void Update()
{
Vector 3 dif = player.position - transform.position;
transform.forward = dif;
transform.position += dif.normalized;
}
}
3) Ayudantia:
¿Qué es una función?
-Hicimos ejercicios de materia pasada.
-Hubo una tarea, no sé cual era.
-Hubo también otra tarea más con nota:
Esto aparece en una presentación de PowerPoint, pero esa presentación de powerpoint tiene un error avisado por el profesor. Hacer de un juego la historia, de que se trata y como se juega con los que nos tocó de las figuras de los dados, se puede sacar cualquier cosa (animaciones, modelos 3D, sonidos, etc) de la internet, es individual, no en grupos. hacer un documento de máximo 3 páginas y escribir también como decidieron el juego y porqué. Se necesitan al menos programar 3 cosas de lo visto en clases y al menos usar 7 figuras de al menos de los 5 dados. Esto aparece en Powerpoint pero con un error, cada uno de estos juegos deben tener al menos 7 de los contenidos en la primera presentación de powerpoint y no 5.
4) Juegos y Sociedad:
-Hubo examen y para los que llegaron atrasado algo más difícil.
-Soluciones y respuestas del examen:
1) A y C
2) Solo B
3) Solo C
4) A y B
5) C
6) A
7) A
8) No supe, lo lamento
(no tengo todas las respuestas, no pude anotarlas)
-La Pirámide Lúdico Social.
-La historia es acumulativa, las historias son ciclicas, va girando pero acumulando cosas.
-Las ideas nunca se destruyen solo cambian o se transforman.
-Pierre de Goubertin = Resurgimiento del deporte y juegos olimpicos, hizo la pirámide lúdico social
-El éxito de pong fue debido a la fama del Ping Pong y la fama del Ping Pong gracias a Pierre de Goubertin.
-La Revolución de los videojuegos.
-Estructuralismo.
-Historia de los juegos de video.
-Hay proyecto para el 24 de Abril con grupo que nos toco.
9) Diseño:
-Evaluamos los juegos de naipe que hicimos y los jugamos.
-Tarea, hacer lo que pide este archivo descargable para el lunes con el grupo que les tocó en Diseño:
https://nofile.io/f/o93Uf7RSs4E/N%C2%B01+de+Encargo_+Prototipo+Juegos+Naipes.docx
10) Acompañamiento:
-Había que completar una guia en un parque, la profesora dijo que iba a como estar pero a la vez no, se refería a que no iba a estar pero que nosotros tendríamos que considerar como que si. Hay que llevarla el martes que viene.
-Aviso, lo que pida la profesora de acompañamiento hay que hacerlo tal cual como lo pide pues son ejercicios o pruebas de psicologia, ella sabrá que necesitamos y como estamos si las respondemos bien y sincero.
11) Tareas:
-Había que completar una guia en un parque, la profesora dijo que iba a como estar pero a la vez no, se refería a que no iba a estar pero que nosotros tendríamos que considerar como que si. Hay que llevarla el martes que viene.
-Traer baraja de naipes ingles
-Los que llegaron atrasados el lunes que paso tienen que traer este lunes cafe y galletas para todos.
12) Detalles:
-Ahora tendremos examen de inglés todos los jueves.
-La profesora de inglés se enojó, y podría pasar que no nos enseñe más inglés si conversamos en clases, dijo que nos estabamos comportando como niños de colegio. Hay que tratar de no conversar y hacer todo lo que la profesora pida acerca de la materia de inglés.
-No hay que conversar en clases de inglés, para que no tengamos problemas.
-Hubo clases el día sábado, el día 13 de Abril.
-Aviso, lo que pida la profesora de acompañamiento hay que hacerlo tal cual como lo pide pues son ejercicios o pruebas de psicologia, ella sabrá que necesitamos y como estamos si las respondemos bien y sincero.
13) Exámenes y pruebas:
-La semana que viene hay prueba o examen de programación.
-Hubo también otra tarea más con nota:
-Hubo también otra tarea más con nota: Esto aparece en una presentación de PowerPoint, pero esa presentación de powerpoint tiene un error avisado por el profesor. Hacer de un juego la historia, de que se trata y como se juega con los que nos tocó de las figuras de los dados, se puede sacar cualquier cosa (animaciones, modelos 3D, sonidos, etc) de la internet, es individual, no en grupos. hacer un documento de máximo 3 páginas y escribir también como decidieron el juego y porqué. Se necesitan al menos programar 3 cosas de lo visto en clases y al menos usar 7 figuras de al menos de los 5 dados. Esto aparece en Powerpoint pero con un error, cada uno de estos juegos deben tener al menos 7 de los contenidos en la primera presentación de powerpoint y no 5.
-Esta esta tarea con nota dada desde el lunes:
-Los demás ejercicios no solucionados en clases de rotación de programación están de tarea y quizás con nota.
-Tarea, hacer lo que pide este archivo descargable para el lunes con el grupo que les tocó en Diseño:https://nofile.io/f/o93Uf7RSs4E/N%C2%B01+de+Encargo_+Prototipo+Juegos+Naipes.docx
-Tenemos examen de inglés este jueves.
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