Aviso de nuevo que no pude recolectar mucho la información que anoté en clases. Hay muchas lagunas en este texto. Los códigos de programación en este blog están escritos como pude escribirlos, yo no sé programar aún si que no sé cuales son los errores, pero intenté escribirlos lo mejor que pude. Avisaré siempre en partes del texto de cada publicación de este blog lo que no tengo idea de sus respuestas o cosas que no pude anotar. Eso y espero que les sirva.
1) Juegos y Sociedad:
-Repaso:
Está en estos archivos descargables:
Septima clase:
https://nofile.io/f/3ZkwkkhOvO4/Juegos+y+Sociedad_Clase+7.pptx
Octava y Novena Clase:
https://nofile.io/f/mAgAcyxU9bQ/Juegos+y+Sociedad_Clase+8-9.pptx
Decima clase:
https://nofile.io/f/WyyeSx84Qz9/Juegos+y+Sociedad_Clase+10.pptx
-Características de Super Cachipún:
Uso de armas, cordinación (interno), predice, adivina (externo), tipo de jugador Killer (taunt), social, colecc, explorador, driver motivacional (desarrollo y realización + impredecibilidad), tipo de juego desde el que más es hasta el menos Agon, Alea, Ilinx, Peripatos, Mimicry.
-Ejercicio:
Pensar un juego como Super Cachipún y hacerlo en equipo.
(lo jugamos)
-Directrices para la ficha de juego de fenómeno cultural:
Ejemplo con la Minga:
1 Contexto Histórico (¿Dónde surge la minga? Siglo XVIII, 1700, fundación de Chiloé)
2 Referencias analógicas y/o digitales (Jenga, Hard Simulator, escribir porqué) Si no hay referencias digitales no importa pero debe haber referencias analógicas, pero si el profesor conoce alguna referencia digital y no la añadió le bajará la nota.
3 Tipos de juegos (Poner las cinco desde el que más es hasta el menos de Alea, Agon, Ilinx, Mimicry y Peripatos)
Cada hoja y página debe tener al menos la mitad con texto y hay que enviárselo de forma digital al email Guillermo@badgeheroes.com antes de las 8:00 am del 29 de mayo.
-Tarea:
Traer propuesta para jugar juego de Game Boy Advance o Super Nintendo según el grupo del tipo de juego que nos tocó y hacer trabajo en clases, no jugarlo antes y cuando se juegue completarlo entero.
2) Programación:
-Botones y funciones (en moodle o en este archivo descargable)
https://nofile.io/f/EkQ8bjfGjpa/18+-+Botones+y+Funciones.pdf
-Tarea:
Hacer entrega del videojuego hecho lo mejor que se pueda de lo que nos tocó con los 3 papeles y textos escritos en ella.
3) Ayudantía:
-Revisamos los juegos de mesa de fenómeno cultural que hicimos o mejoramos.
4) Inglés:
Elegimos un videojuego que conocíamos o que jugamos por primera vez y escribimos en inglés en un documento de que se trataba y como se jugaba y lo compartimos con la profesora de inglés.
5) Tareas, pruebas, examenes y trabajos con nota:
-Terminar la ficha de Juegos y Sociedad (ver arriba) este miércoles.
-Llevar el juego de mesa de fenómeno cultural terminado este lunes, evaluación final de estos juegos de mesa.
-Traer propuesta para jugar juego de Game Boy Advance o Super Nintendo según el grupo del tipo de juego que nos tocó y hacer trabajo en clases, no jugarlo antes y cuando se juegue completarlo entero.
-Hacer entrega del videojuego hecho lo mejor que se pueda de lo que nos tocó con los 3 papeles y textos escritos en ella en clases.
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sábado, 25 de mayo de 2019
domingo, 12 de mayo de 2019
semana del 6 al 10 de mayo del año 2019
Aviso de nuevo que no pude recolectar mucho la información que anoté en clases. Hay muchas lagunas en este texto. Los códigos de programación en este blog están escritos como pude escribirlos, yo no sé programar aún si que no sé cuales son los errores, pero intenté escribirlos lo mejor que pude. Avisaré siempre en partes del texto de cada publicación de este blog lo que no tengo idea de sus respuestas o cosas que no pude anotar. Eso y espero que les sirva.
1) Diseño:
-Gui
-Composición Social
-Menos es más
-Equilibrio
-Contraste
(ejemplo: El personaje protagonista se puede destacar por ser el único diferente)
-Proximidad
-Repetición
-Espacio Negativo
-Alineación
-Directrices de palabras
-Branding
-Lo que debemos saber es que emociones usar
-Psicología del color:
Colores cálidos y fríos
-Juegos abstractos
-Estéticas particulares
-Tarea:
Arreglar los juegos de mesa de fenómeno cultural con lo que sugirieron los profesores de Diseño.
2) Inglés:
-Tarea:
Elegir un videojuego de http://www.gamesforchange.org/ y jugarlo en clases.
-No hubo clases por problemas.
3) Juegos y Sociedad:
Respuestas de prueba:
1 d
2 c
3 a
4 b y c
5 Adventure Island = Peripatos
Bomberman = Ilinx
Pokémon = Agon y Peripatos
MKX = Agon
RE2 = Ilinx
Mario Party = Alea
6 Cultura Hegemónica = Idea dominante
l l l
VV V
Diseño = En contra de dicho o a favor o comunal
7 Depende -> videojuegos
-No videojuegos:
Los no videojuegos son los videojuegos donde el ambiente, historias y cosas tienen más importancia o se destacan más que jugarlas.
1° Sociedad -> cultura gamer
2° Cultura gamer -> sociedad
-Gamificación:
Gamificación abierta y gamificación cerrada
Transgamificación (significa que va más allá de la gamificación)
4) Fusión de clases:
a) Diseño y Juegos y Sociedad:
-Hacer ficha cultural:
Hacer acerca del juego de fenómeno cultural:
1 Contexto histórico (Siglo XX, siglo XXI)
2 Cultura Hegemónica (creencias dominantes)
3 Tipo de juego (agon, alea, peripatos, etc) y como esto se manifiesta
Terminar y enviar a clases el 23 de mayo
5) Programación y ciencias:
-Vimos como hacer juegos 2D en Unity.
Ejercicio 1:
Void Update()
{
Float v = input.getaxis("Vertical");
transform.position += transform.forward.normalized * time.deltatime * v;
float H = input.getaxis("Horizontal");
transform.rotate (0, h* deltatime * rotationspeed, 0);
Ejercicio 2 y 3:
Public float speed = 3f;
public float rotationspeed = 10f;
public GameObject bulletprefab;
public transform spawnpoint;
float cooldown = 0.5f;
float elapsedtime = 0f;
void update()
{
float v = input.getaxis("vertical");
transform.position += transform.forward.normalized * time.deltatime * speed * v;
float H = input.getaxis("Horizontal");
Transform.Rotate (0, h * time.deltatime * rotationspeed, 0);
Elapsetime += time.deltatime;
if(input.GetKeyDown(Keycode.space) && elapsedtime >= cooldown)
{
instantiate(bulletprefab, spawnpoint.position, transform.rotation);
elapsedtime = 0f;
}
}
-Aproximación:
La materia de aproximación esta en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/GMK4eKzUvta/13+-+Aproximaci%C3%B3n.pdf
-Escala de tiempo:
La materia de aproximación esta en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/ynGfugUjTbp/14+-+Escala+de+tiempo.pdf
6) Acompañamiento:
-Armamos las cartulinas con imágenes y textos acerca de los capitulos que vimos de la serie que nos toco ver en nuestro grupo.
-Tarea:
Traer todas las cartulinas terminadas el martes para hacer disertación.
7) Ayudantía:
-Mejoramos las reglas escritas y los flujogramas del juego de fenómeno cultural para clases de diseño.
6) Tareas:
-Elegir un videojuego de http://www.gamesforchange.org/ y jugarlo en clases.
-Los que llegaron atrasados el lunes que paso tienen que traer este lunes café y galletas.
7) Examenes, pruebas, controles y trabajos con nota:
-Arreglar los juegos de mesa de fenómeno cultural con lo que sugirieron los profesores de Diseño.
-Hacer ficha cultural:
Hacer acerca del juego de fenómeno cultural:
1 Contexto histórico (Siglo XX, siglo XXI)
2 Cultura Hegemónica (creencias dominantes)
3 Tipo de juego (agon, alea, peripatos, etc) y como esto se manifiesta
Terminar y enviar a clases el 23 de mayo
1) Diseño:
-Gui
-Composición Social
-Menos es más
-Equilibrio
-Contraste
(ejemplo: El personaje protagonista se puede destacar por ser el único diferente)
-Proximidad
-Repetición
-Espacio Negativo
-Alineación
-Directrices de palabras
-Branding
-Lo que debemos saber es que emociones usar
-Psicología del color:
Colores cálidos y fríos
-Juegos abstractos
-Estéticas particulares
-Tarea:
Arreglar los juegos de mesa de fenómeno cultural con lo que sugirieron los profesores de Diseño.
2) Inglés:
-Tarea:
Elegir un videojuego de http://www.gamesforchange.org/ y jugarlo en clases.
-No hubo clases por problemas.
3) Juegos y Sociedad:
Respuestas de prueba:
1 d
2 c
3 a
4 b y c
5 Adventure Island = Peripatos
Bomberman = Ilinx
Pokémon = Agon y Peripatos
MKX = Agon
RE2 = Ilinx
Mario Party = Alea
6 Cultura Hegemónica = Idea dominante
l l l
VV V
Diseño = En contra de dicho o a favor o comunal
7 Depende -> videojuegos
-No videojuegos:
Los no videojuegos son los videojuegos donde el ambiente, historias y cosas tienen más importancia o se destacan más que jugarlas.
1° Sociedad -> cultura gamer
2° Cultura gamer -> sociedad
-Gamificación:
Gamificación abierta y gamificación cerrada
Transgamificación (significa que va más allá de la gamificación)
4) Fusión de clases:
a) Diseño y Juegos y Sociedad:
-Hacer ficha cultural:
Hacer acerca del juego de fenómeno cultural:
1 Contexto histórico (Siglo XX, siglo XXI)
2 Cultura Hegemónica (creencias dominantes)
3 Tipo de juego (agon, alea, peripatos, etc) y como esto se manifiesta
Terminar y enviar a clases el 23 de mayo
5) Programación y ciencias:
-Vimos como hacer juegos 2D en Unity.
Ejercicio 1:
Void Update()
{
Float v = input.getaxis("Vertical");
transform.position += transform.forward.normalized * time.deltatime * v;
float H = input.getaxis("Horizontal");
transform.rotate (0, h* deltatime * rotationspeed, 0);
Ejercicio 2 y 3:
Public float speed = 3f;
public float rotationspeed = 10f;
public GameObject bulletprefab;
public transform spawnpoint;
float cooldown = 0.5f;
float elapsedtime = 0f;
void update()
{
float v = input.getaxis("vertical");
transform.position += transform.forward.normalized * time.deltatime * speed * v;
float H = input.getaxis("Horizontal");
Transform.Rotate (0, h * time.deltatime * rotationspeed, 0);
Elapsetime += time.deltatime;
if(input.GetKeyDown(Keycode.space) && elapsedtime >= cooldown)
{
instantiate(bulletprefab, spawnpoint.position, transform.rotation);
elapsedtime = 0f;
}
}
-Aproximación:
La materia de aproximación esta en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/GMK4eKzUvta/13+-+Aproximaci%C3%B3n.pdf
-Escala de tiempo:
La materia de aproximación esta en este archivo descargable:
https://nofile.io/f/ynGfugUjTbp/14+-+Escala+de+tiempo.pdf
6) Acompañamiento:
-Armamos las cartulinas con imágenes y textos acerca de los capitulos que vimos de la serie que nos toco ver en nuestro grupo.
-Tarea:
Traer todas las cartulinas terminadas el martes para hacer disertación.
7) Ayudantía:
-Mejoramos las reglas escritas y los flujogramas del juego de fenómeno cultural para clases de diseño.
6) Tareas:
-Elegir un videojuego de http://www.gamesforchange.org/ y jugarlo en clases.
-Los que llegaron atrasados el lunes que paso tienen que traer este lunes café y galletas.
7) Examenes, pruebas, controles y trabajos con nota:
-Arreglar los juegos de mesa de fenómeno cultural con lo que sugirieron los profesores de Diseño.
-Hacer ficha cultural:
Hacer acerca del juego de fenómeno cultural:
1 Contexto histórico (Siglo XX, siglo XXI)
2 Cultura Hegemónica (creencias dominantes)
3 Tipo de juego (agon, alea, peripatos, etc) y como esto se manifiesta
Terminar y enviar a clases el 23 de mayo
-Traer el martes en acompañamiento todas las cartulinas que estuvieron terminadas el martes anterior para hacer disertación.
-Mejorar las reglas escritas y los flujogramas del juego de fenómeno cultural para clases de diseño.
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