Semana 20 a 24 de Mayo del año 2019

Aviso de nuevo que no pude recolectar mucho la información que anoté en clases. Hay muchas lagunas en este texto. Los códigos de programación en este blog están escritos como pude escribirlos, yo no sé programar aún si que no sé cuales son los errores, pero intenté escribirlos lo mejor que pude. Avisaré siempre en partes del texto de cada publicación de este blog lo que no tengo idea de sus respuestas o cosas que no pude anotar. Eso y espero que les sirva.

1) Juegos y Sociedad:

-Repaso:
Está en estos archivos descargables:

Septima clase:
https://nofile.io/f/3ZkwkkhOvO4/Juegos+y+Sociedad_Clase+7.pptx

Octava y Novena Clase:
https://nofile.io/f/mAgAcyxU9bQ/Juegos+y+Sociedad_Clase+8-9.pptx

Decima clase:
https://nofile.io/f/WyyeSx84Qz9/Juegos+y+Sociedad_Clase+10.pptx

-Características de Super Cachipún:

Uso de armas, cordinación (interno), predice, adivina (externo), tipo de jugador Killer (taunt), social, colecc, explorador, driver motivacional (desarrollo y realización + impredecibilidad), tipo de juego desde el que más es hasta el menos Agon, Alea, Ilinx, Peripatos, Mimicry.

-Ejercicio:

Pensar un juego como Super Cachipún y hacerlo en equipo.

(lo jugamos)

-Directrices para la ficha de juego de fenómeno cultural:

Ejemplo con la Minga:

1 Contexto Histórico (¿Dónde surge la minga? Siglo XVIII, 1700, fundación de Chiloé)

2 Referencias analógicas y/o digitales (Jenga, Hard Simulator, escribir porqué) Si no hay referencias digitales no importa pero debe haber referencias analógicas, pero si el profesor conoce alguna referencia digital y no la añadió le bajará la nota.

3 Tipos de juegos (Poner las cinco desde el que más es hasta el menos de Alea, Agon, Ilinx, Mimicry y Peripatos)

Cada hoja y página debe tener al menos la mitad con texto y hay que enviárselo de forma digital al email Guillermo@badgeheroes.com antes de las 8:00 am del 29 de mayo.

-Tarea:
Traer propuesta para jugar juego de Game Boy Advance o Super Nintendo según el grupo del tipo de juego que nos tocó y hacer trabajo en clases, no jugarlo antes y cuando se juegue completarlo entero.

2) Programación:

-Botones y funciones (en moodle o en este archivo descargable)
https://nofile.io/f/EkQ8bjfGjpa/18+-+Botones+y+Funciones.pdf

-Tarea:
Hacer entrega del videojuego hecho lo mejor que se pueda de lo que nos tocó con los 3 papeles y textos escritos en ella.

3) Ayudantía:

-Revisamos los juegos de mesa de fenómeno cultural que hicimos o mejoramos.

4) Inglés:

Elegimos un videojuego que conocíamos o que jugamos por primera vez y escribimos en inglés en un documento de que se trataba y como se jugaba y lo compartimos con la profesora de inglés.

5) Tareas, pruebas, examenes y trabajos con nota:
-Terminar la ficha de Juegos y Sociedad (ver arriba) este miércoles.
-Llevar el juego de mesa de fenómeno cultural terminado este lunes, evaluación final de estos juegos de mesa.
-Traer propuesta para jugar juego de Game Boy Advance o Super Nintendo según el grupo del tipo de juego que nos tocó y hacer trabajo en clases, no jugarlo antes y cuando se juegue completarlo entero.
-Hacer entrega del videojuego hecho lo mejor que se pueda de lo que nos tocó con los 3 papeles y textos escritos en ella en clases.