Semana del 1 de Abril hasta el 5 de abril del año 2019

Aviso que tengo que hablar con la profesora de Acompañamiento para completar lo que me falta. Aviso también que no sé programar todavía por lo cual lo que anoté fue lo que podía leer cuando lo escribí. Serían esos los únicos problemas, pero espero que esta publicación les sirva para estar al día.

1) Diseño de juegos y videojuegos:

-Haber mostrado el juego de dominó que se reinventó y analizarlo
-Haber rellenado un formulario para poder formar grupos
-Vieron lo que era El Zeigeist
-Vieron la comparación de los Pocker (El Pocker Omaha y El Poker Texas Hold 'em

-Estos son los grupos que se hicieron:

2) Programación:

(advierto que las mayúsculas y minúsculas de cada código están igual mal puestas, solo escribí lo que vi en el pizarrón, ustedes vayan revisando si esta correcto)

-Hubo un control:

Respuestas y soluciones del control:

1 a) FllT
T

b) T&&F
F

c) FllT&&TllF
FllTllF
TllF
T

2

3 Existiendo las funciones Calcdistance(); que entrega la distancia Movetotarget(); que mueve al personaje hacia el oponente y la variable float HP, escribir código que mientras el personaje oponente este vivo, si su distancia es mayor que 40.0F que se acerque a él, de lo contrario que le quite 2.0F de HP. (aviso que este ejercicio no salió en el control pero según el profesor se hizo para saber como hubiera sido un tercer ejercicio en el control)

Solucion 1:

Float HP;
While (HP > 0.0F)
{
If (Calcdistance() > 4.0F)
{
Movetotarget();
{
Else
{
HP = 2.0F;
}
}

Solución 2:

Floatdistance = 0.0F;
While (HP > 0.0F)
{If(distance > 40.0F)
{
Movetotarget();
{
Else
HP - = 2.0F;
}
}

-For:

Demostración de su uso:

Versión 1:

Int i = 0;
While(i < 100)
{
Attack();
i++;
}

Lo mismo pero cambiado un poco (versión 2):

For(int i = 0; i < 100; i++;
{
Attack();
}

Ejercicio con For:

Escribir función que vaya sumando el daño a hacer en un combo de 5 golpes, donde el primer golpe vale 2.0F y en cada iteración del combo, el siguiente daño vale el doble que el anterior.

Soluciones y respuestas:

Voiddocombo()
{
float damage = 0.0F;
float hitdamage = 2.0F;
for (int i = 0; i < 5; i++)
{
damage += Hitdamage;
hitdamage *= 2.0F;
}
}

Tabla de ruteo del ejercicio anterior:

(la tabla de ruteo dice que resultados da el código si un valor de los códigos tiene un número)

Damage = 0
Hitdamage = 2.0F

-Funciones:

Tipo_retorno    nombre_función    (parámetros_separados_por_coma)

{

operación_analizar

return valor_de_retorno;

}

Ejemplo 1:

Bool getisalive()

{

If (HP > 0.0F)

{

Return true;

{

Else

{

Return false;

}

}

También se puede escribir:

Boolgetisalive()
{
return (HP>0.0F)
}

También se puede escribir:

if(getisalive())
{
HP -= 1.0F;
}

Ejemplo 2:

Void receivedamage(float damage)
{
HP -= Damage;
Return;
}

Ejercicio:

Escribir función que reciba como parámetros 2 enteros y retorne el mayor de ellos.

Respuesta y solución:

int gethighernumber(int num1, int numb 2)
{
if (num1 > num2)
{
returns num1;
{
else
{
Return num2;
}
}


-¿Qué es un vector?

Mod es esto:

el mod se escribe como %

Un ejemplo de código con mod, se podría escribir así:

Intcount = 0;
intgetdirby3()
{
for(int i = 1; i < 48; i ++

pero con mod se escribe así:

{
If(i % 3 == 0)
{
count++;
}
}
return count++;

ahora este mismo código si queremos ponerle nuestro propio valor:


Intgetdirby3(intmaximum,)
{
intcount = 0;
For (int i = 1; i < ) maximum; i++)
{
if (i % 3 == 0)
}
count++;
}
}

Y el mismo código si queremos poner nuestro propio multiplo:

Intgetdirby(intmaximum, intdir)
{
intcount = 0;
for (int i = 1; i <= Maximum; i++)
{
if (i % div = = 0)
{
count++;
}
return count;
}

Ejercicio:

Si tenemos una variable float HP que contiene la vida de un personaje y sabemos que el máximo de vida que pude tener es 100.0F, escribir función que permita recuperar HP según un parámetro que indique la vida recuperada.

Respuesta y Solución:

Void Heal (float value)
{
If(HP+Value <= 10.0F)
{
HP + Value;
{
Else
{
HP = 100.0F;
}
}

También se puede escribir:

HP+ = Value;
if(HP >100.0F)
{
HP=100.0F;
}

Ejercicio:

Escribir función que entregue la distancia entre 2 puntos. Los puntos son entregados por Vector3.

Respuesta y solución:

El cálculo de la distancia de dos cosas en 3D es:

Que en código sería:

Y el código como respuesta a este ejercicio es:

Float Calcdist(vector3 pos1, vector 3 pos2)
{
Vector3 difpos = pos2-pos1;
vector3sqdifpos = vector3.zero;

Vector3.zero también se podría escribir como:

Newvector3(0.0F, 0.0F, 0.0F);
sqdifpos.x = Difpos.x *Dispos.x;
sqdifpos.y = Difpos.y * Dispos.y;
sqdifpos.z = difpos.z * difpos.z;
Float Sumsqdifpos = Sqdifpos.x + sqdifpos.y + sqdifpos.z;
returnsqrt(sumsdifpos);

El último parentesis que esta anotado hasta acá calcula la raíz cuadrada.

Ejercicio:

Teniendo la función calcdist(vector3 pos1, vector3 pos2), hacer función que le quite 100.0F de HP si la distancia entre dos puntos entregados es menor que 30.0F.

Void damagecloser (vector3 pos1, vector3 pos 2)
{
If (calcdist(pos1,pos2) > 30.0F)
{
HP -= 10.0F;
}
}

También se resuelve así:

Damagecloser (newvector3(3.0D, 25.8F, 12.3F), vector3.zero);

-Instanciar (hacer crear algo):
Lo pueden leer y ver con este archivo descargable:
https://nofile.io/f/D47hkXSSsmc/04+-+Instanciar.pdf

Lamentablemente como no sé programar aún y el profesor no nos escribió las soluciones de manera que las anotaramos bien, no están por ahora disponibles en este blog.

3) Programa de Acompañamiento Estudiantil:

(más información esta pendiente)

-Nos dio el whatsapp de la profesora.

-Completamos una especie de examen para que la profesora nos evaluara nuestra mentalidad, pero había que ser honestos para que la profesora sepa como tratarnos en las clases de ayuntamiento.

-Próxima clase de ayuntamiento: Cada grupo debe ir al parque cerca de la universidad en el lugar que eligió llevando las hojas que dio la profesora esta semana (día 2 de abril) para la clase de la próxima semana (9 de abril), la profesora no estará visible posiblemente, pero estará de alguna forma ahí.

4) Inglés:

-De la página web https://online.flippingbook.com/view/967459/6/#zoom=z se hizo lo siguiente:

a) Página 10, ejercicio 1 A: Añadir en cada objeto escrito la letra del dibujo de la derecha que se traten de la misma cosa.

Soluciones y respuestas:

A mobile = M
Keys = P
A Diary = N
A Credit Card = I
A Passport = A
A Magazine = G
A MP3 Player and Ear Phones = O
A Newspaper = E
Sun Glasses = K
A Watch = C
A Purse = F
A Ticket = B
A Laptop = L
Shampoo = D

La palabra a significa uno o una y se usa cuando la siguiente palabra no empieza con vocal, y la palabra an significa uno o una y se usa cuando la siguiente palabra si empieza con vocal.

Las palabras en plural no usan a o an, como keys y sun glasses.

Todas las palabras que digan un líquido es plural.

b) Página 10, ejercicio 1 C: Decir con un compañero como se dice "¿Qué es esto?" y responderlo pero en inglés.

c) Página 10, ejercicio 2 C: Decir que son con el uso de a, an o ninguno de los dos (a y an):

1 An adaptor
2 A charger
3 Coins
4 A toothpaste
5 A mobile phone

c) Página 10, ejercicio 2 B: Del texto como diccionario de la derecha elegir 9, 10, 11 o 12 cosas que puedes llevar en una bolsa o mochila:

MP3 Player
Mobile Phone
Camara
Keys
Purse
Sun Glasses
Toothbrush
Toothpaste
Passport and Ticket

-Carry:

I always carry a bottle of water in my back pack.

(Yo a veces traigo una botella de agua en mi mochila)

(Always se escribe siempre en esa zona, no más adelante ni más atrás)

Frequency Adverbs:

Never = nunca
Seldom = raramente
Often = a menudo
Hardly Ever = casi nunca
Sometimes = a veces
Usually = generalmente
Always = a veces

Ejercicio:

Escribir el mismo texto pero con diferentes objetos:

I ever carry a pen in my back pack

I never carry an explosive granade in my back pack

I seldom carry a bottle of water in my back pack

I hardy ever carry a drawing copy book

-El that, el this, el these y el those:

d) Página 11, ejercicio 3 B: Elegir la alternativa correcta entre dos palabras de cada texto:

a this

b this

c these

d that

e those

f those - friend's

d) Página 11, ejercicio 4 A: Elegir bien entre this, that, these y those que corresponda en la imágen:

a those

b this

c that

d these

-Posessive adjetives (lo suyo o suyos):

I = My

You = Your

We = Our

They = Their

He = His

She = Her

It = His

e) Página 11, ejercicio 5 A: corregir cada texto con la palabra correcta:

1 Friend's

2 His

3 My

4 Mine

5 Your

6 Yours

7 Sally's (también se podía responder con her)

f) Página 11, ejercicio 5 B: Completar con las palabras correctas:

1 My

2 Maria's

3 Mine

4 Yours

5 Your

6 Mine

7 Ali's

-Possesive pronoun (lo suyo y los suyos pero diferente, averiguar diferencia, no sé explicarla):

Mine

Yours

Ours

Theirs

His

Her

Its

g) Página 12, ejercicio 1 A: Escribir en cada lugar escrito la letra que vendrían siendo en las imágenes de arriba:

1 B
2 C
3 A

h) Página 12, ejercicio 1 B: Del cuadro que hay en el ejercicio colocar cada cosa escrita en uno de los 3 lugares que pertenecen:

Turist Shop:

A souvenir
A battery

Train Station:

A single ticket
A platform
A return ticket

Snack Bar:

An apple Juice
A Coffee
A Sandwich

i) Página 12, ejercicio 1 C: Pronunciamos las palabras turist shop, snack bar y train station.

k) Página 12, ejercicio 1 D: Entre dos alumnos elegir un lugar y decir 3 cosas que puedes comprar ahí:

Lugar: Chile

1 A Patty

2 A Mote con Huesillos

3 A cuchufli

l) Página 12, ejercicio 3 A: Escuchar el audio y escribir lo que se oyó en las partes que faltan:

1 Can i have

2 Can i have

3 Could i have

(El ejercicio 3 B de la página 12 se refiere que hay que preguntar sonando la voz como cuando preguntamos los chilenos para que sea más amable)

m) Página 13, ejercicio 5 A: Subrayar las palabras claves de cada una de esas frases:

1 Sandwich apple juice

2 Six euros

3 Five euros sandwich

4 Four euros fifty apple juice one fifty

5 The sandwich juice (no estoy seguro si esto esta correcto)

6 Four fifty

(el dinero se escribe y se dice en inglés primero el número de dolares o euros, seguido por la palabra dolar, dolares, euro o euros y seguido por el número de centavos o libras)

n) Página 13, ejercicio 6 A: Había que escuchar con un audio los precios y marcar en circulo los precios correctos de cada cosa que dijeron:

1 c

2 c

3 a

4 b

5 c

6 a

o) Página 13, ejercicio 8 A y B: Añadirle precios a los objetos de la lista de la imagen de la derecha (esto es A) y que dos estudiantes elijan el producto con el precio del otro preguntándose en inglés cuánto cuestan (esto es B).

p) Página 16, ejercicio 1 A: Completar los espacios con verbos to be:

1 's

2 're

3 's

4 're

5 'm y 's

q) Página 16, ejercicio 2: Un estudiante un artista famoso y el otro y otra le pregunta sus características para descubrir quien es (los ejemplos están abajo de las instrucciones del ejercicio).

r) Página 16, ejercicio 3 A: Son palabras en inglés de países con las letras revueltas, ordenarlas escritas en inglés:

1 Rusia

2 Egypt

3 Spain

4 Thailand

5 Mexico

6 India

5) Juegos y Sociedad:

-Hicimos entrega de ensayo en físico y digital y disertamos lo que anotamos en el ensayo.

-Hay prueba, tenemos que aprender lo que dice este archivo descargable:

https://nofile.io/f/3dmk31prrVe/Deporte+y+sociedad_modernidad+y+postmodernidad.pdf

6) Ayudantía:

-Cada grupo que les toco a cada alumno debe hacer un juego de cartas como lo indica este archivo PDF que se puede descargar:

https://nofile.io/f/aWrmKfzYt4f/N%C2%B01+de+Encargo_+Prototipo+Juegos+Naipes.pdf

El profesor nos evaluó primero pero aún hay tiempo hasta el lunes de la próxima semana (8 de Abril) para terminarla bien.

Los grupos de esta tarea son:

7) Tareas:

-Traer el mazo de naipes inglés el lunes y el jueves.

-Terminar todos los ejercicios del libro digital de inglés de la página 16. El libro digital está en esta página web: https://online.flippingbook.com/view/967459/6/#zoom=z

-Cada grupo de Diseño debe terminar el juego de cartas que pidieron hacer en clases de Ayudantía. 

Las reglas para crear el juego de cartas están en el archivo descargable de este link:

https://nofile.io/f/aWrmKfzYt4f/N%C2%B01+de+Encargo_+Prototipo+Juegos+Naipes.pdf

Y deben ser con el grupo que les tocó en Diseño:

8) Pruebas:

-Para juegos y sociedad: Leer este texto que dio el profesor de Juegos y Sociedad que es todo lo que hemos pasado para la prueba, esta en un archivo descargable:

https://nofile.io/f/3dmk31prrVe/Deporte+y+sociedad_modernidad+y+postmodernidad.pdf

9) Detalles:
-Recomiendo usar el sitio web http://moodle.usek.cl/ para ver las tareas y todo.